人教（部编版）一年级上册语文《识字（二）8　小 书 包》.docxVIP

8　小 书 包 教学目标 1．认识“书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校”这11个生字，会写5个生字，认识3个偏旁。 2．能正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。 3．爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。 重点难点 重点：在具体的语言环境中运用多种方法识字，正确书写生字。 难点：了解学习用品，爱惜它们。 教学准备 课件、图片及学习用品实物。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，激趣导入。 1．学生拿出自己的书包，向大家介绍它的来历及用途。 2．板书课题。 二、初读课文，了解内容。 1．自己读课文，画出生字，借助拼音读准音。 2．课文列举了哪些文具？圈出来，读一读。 三、自学生字，汇报收获。(课件展示) 1．同学之间协作，学习生字。 2．学生汇报，教师指导。 3．指名读生字。 4．生字认读擂台赛。 四、指导书写生字。(课件展示) 1．学生描红，看哪些笔画难写 2．教师示范书写。 3．学生练习写字，教师巡视指导。 五、再读课文，做到准确流利。 六、课后延伸。 把自己的文具介绍给同学听。 板书设计 第二课时 一、复习导入。 出示生字卡片，学生开火车读生字。 二、揭示课题。 出示课题：小书包。 三、了解小书包的作用。(课件展示) 1．你们的书包里都装着哪些好朋友啊？它们分别是谁？指名讲。 2．这些好朋友能帮助我们学习，所以有一个共同的名字：学习用品。 3．这些学习用品为我们小朋友获得知识、学习本领提供了许多帮助。请你说说你是怎样使用学习用品的。挑选一两种说说。 4．交流。 四、深入学习课文。 1．这些学习用品是怎么来的？ 2．有谁能说说造出一支铅笔需要多少劳动。 3．让我们一起来听听铅笔娃娃的自我介绍吧！ 看图简述制造铅笔的步骤，再次体会一支铅笔的来之不易。 五、指导学生使用学习用品。 1．你平时是如何对待你的学习用品的？ 学生进行自评、互评。 2．结合课后“读一读，做一做”，举行整理书包比赛。 六、练习朗读课文。 1．教师范读。 2．学生自由读。 3．学生互相读，互相评论。 4．指名读，并指导。 5．练习背诵课文 七、总结。 板书设计 教学反思 《小书包》由6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了 “小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习。在课文学习的过程中老师要引导学生好好爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱惜文具的好习惯。在教学这篇课文时，应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。开课时，可以以学生喜欢的猜谜语的形式引出小书包里的学习用品，从学生的生活实际入手。这样学生不仅认识了这些学习用具，还可以为学生理解课文内容做好铺垫。