中学音乐教学的模式探究.docVIP

中学音乐教学的模式探究 　　摘要：中学音乐教育是国民素质教育的一个重要组成部分，属于非专业音乐教育，它的根本目的是培养全面发展的合格人才，而非音乐专业人才。这一性质决定了中学音乐教育要以学生为主体地位，辅之以音乐教学方式，促进中学生的全面发展。但是在教学中一些负面的、甚至是阻碍素质教育发展的现象越来越多地呈现在我们面前，沿用多年的传统教学方式已不能适应当前素质教育的需要，急待改革与创新。本文就目前中学音乐教学出现的问题提出具体的有助于提高音乐教学质量的方式，以实现音乐教育的预期目标。 　　关键词：中学；音乐教学；模式 　　在科学发展观的指导下，中国正处于可持续发展的关键时期，而可持续发展对人才的要求是比较高。它需要的是能够适应新时代发展要求，具有高能力、高素质、全面发展的人才，而开展中小学音乐教育对全面发展人才的塑造具有积极的意义。[1]音乐是中学生的一门必修课，其可追溯至清末民初，一百多年来一直是中学教育的组成部分。中学音乐教育主要是教学生一些音乐基础知识，启发学生对音乐的兴趣，为学生提供一种课外休闲方式，同时也能塑造少量音乐艺术生。随着素质教育的提出和深入发展，“音体美”这些课程的地位逐渐上升，音乐教育取得了较好的成绩，受到学生家长的一致好评。但仔细分析中学音乐教育，不难发现目前其教学模式上存在着一定问题，直接制约着中学音乐教育的长久发展。因此在音乐教育教学中进行教学模