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中学音乐教学有效性的探讨 　　【摘 要】随着我国中学课程改革的深入开展，如何提升中学音乐课堂教学的有效性成为我们面临的一个主要问题。由于音乐课程具有较强的开放性，导致许多音乐教师忽略了课堂教学的有效性。作为中学的音乐教师，我们应当始终坚持以新课程理念为指导方针，全面提升对高中音乐教学的驾驭能力，采取灵活多样的、有针对性的措施来提升音乐教学的有效性。 　　【关键词】有效性 音乐教学 课程改革 措施 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）10-0088-02 　　一 前言 　　近年来，随着我国新课程改革的不断深入，要求中学音乐教学工作做到进一步的提升与发展。作为新时代的中学音乐教师在课程改革逐渐深化的过程中，要以新课标为准绳，采取多样化的教学手段和方式，提升中学音乐课堂教学的有效性。然而由于中学音乐课程相对开放，导致许多音乐教师忽略了教学的有效性。课堂教学效率低下是普遍存在的现象。在新课程改革过程中，每一位教师需要尽快转变角色，通过多样化的教学方式，实现培养学生音乐素质的目标。 　　当今中学音乐教学存在很多问题。许多学校音乐教学目标不明确，导致学生音乐审美能力培养效率低下。在教学中使用的作品与实际严重脱离，多数学生对音乐学习缺乏兴趣，造成了许多音乐课程失去了实际的意义。许多教师为学生进行试唱，学生不了解歌曲内容就进行机械式