人教（部编版）一年级上册语文《课文（一）3 江 南》.docxVIP

3 江 南 教学目标 1．指导学生认识“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9个生字，会写“可、东、西”3个生字，学习2个新偏旁。 2．引导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．培养学生热爱大自然的感情。 重点难点 重点：指导学生识字、写字和朗读、背诵课文。 难点：感悟“莲叶何田田”“鱼戏莲叶间”的诗意，体会采莲的欢乐和游鱼的自由、欢快，以达到有感情地朗读古诗的效果。 教学准备 字词卡、多媒体课件。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、看图导入。 1．小朋友，大家喜欢学诗吗？今天，老师要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南(教师板书课题，并注音。指名读，齐读课题)谁能记住这两个字？ 2．老师出示谜语，让学生猜猜是什么：一个小姑娘，长在水中央。身穿白衣裳，坐在绿船上。(出示图)这儿有什么？(课件展示) 二、初读课文，感知文意。 1．范读课文，读准音。 2．学生自由读课文。 3．再读课文，边读边找出课文中的生字。 4．指读课文，随机纠正字音。 5．说说你最喜欢读哪些句子？ 6．读了课文，你知道课文写了江南的什么吗？ 三、学习生字。(课件展示) 1．老师把文中的生字挑出来，你们会读吗？ 2．开火车读生字，去拼音读生字，听音找字。 3．说说你记住了哪个字？ 4．指导书写：可、东、西。 5．学生描红，摹写。 四、巩固练习 把这首诗读给同学听听，互相评一评。 板书设计 第二课时 一、复习检查。 1．开火车读生字。 2．揭示新课。 二、朗读课文，理解课文。(课件展示) 1．指读第一行，这里的“莲”指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的？ 2．是啊！江南一带的小河里，池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。所以课文说——江南可采莲。(指读) 3．大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？ (1)引导学生从颜色上来说说莲叶的特点。 (2)引导学生从形状上来说说莲叶的特点。 (3)这句是赞美莲叶的，“何”可以理解为多么。莲叶是多么漂亮、多么碧绿茂盛！ 4．默读第一句话。 5．看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱得多快乐呀！小姑娘的歌声惊动了谁呀？ 6．看图：鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？ 7．诗句里是怎么讲的？(指读) 8．鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，它们游得怎么样？ 9．连起来读课文。 三、背诵练习。 1．自己看图试背。表演背。 2．指名背诵。 3．学了这篇课文，你有什么感想？ 四、巩固练习。 课后练习书写本课生字。 板书设计 教学反思 《江南》这首诗歌语言生动活泼，通俗易懂，诗中大量运用重复的句式和字眼，非常适合儿童阅读和吟唱。正因为如此，在识字环节，老师可以采用小组合作集中识字，来突破重难点。因为本文不像一些小韵文、小短文、小童话，它的语言比较凝炼，节奏回环反复，节奏感极强，如果把生字抽出来，整首诗的韵律就会被破坏，不利于目标的达成。