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体育院校外语教师职业发展的研究 　　摘 要：随着我国经济的飞速发展，对于体育院校而言，学生的专业素质和外语的应用能力的高低，是衡量能否更好的适应社会的标准之一。体育院校在注重教师对学生专业素养提升的过程中，必须要高度重视学生的外语水平，更要重视外语教师的教学模式、教学内容、教材选取、师资队伍建设等方面内容，针对实际中存在的问题，要拿出解决问题的策略，旨在提高学生的全面能力和英语水平，才能够满足于当今国际化趋势下用人单位对复合型人才的大量需要，提升学生的就业竞争力。 　　关键词：体育院校 外语 教师职业发展 研究 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）07（c）-0145-02 　　1 体育院校学生英语应用能力与教师职业发展的关系 　　随着社会的飞速发展，用人单位对于体育专业人才的需求不断增加，体育院校毕业的学生求职过程中的岗位选择、学生将知识转化为实际应用的能力、岗位扩大交流的需要以及体育院校的办学理念和办学思路的拓展提升、办学定位提升与学生专业素质培养等诸多问题，使得诸多的与体育相关的非体育专业应运而生。比如，体育经营管理专业、体育运动心理专业、体育康复保健专业、体育播音与主持专业等。这些专业的学生在入学时英语的基础知识掌握能力和英语基本技能相对都要好于体育类的学生，而体育专业的学生英语能力最突出的特点就是对于英语知识掌握属于复合型和应用型。 　　体育院校英语教师在教学中要提升对学生英语应用能力、英语实践能力和创新能力的培养，重点突出专业性人才培养的实用性、专业性，从而增强学生在就业择业过程中的竞争优势和适应社会发展需求的能力。英语教师在教学过程中更要注重对体育专业学生的专业特色和体育专业人才的英语应用能力的优势提升，从而达到培养专业型、应用型人才的人才培养目的，从而提升英语教师的职业发展能力和职业价值。 　　以体育新闻专业的英语教学为例，学生在学习过程中，既要学习有关新闻的专业术语，同时还要学习专业英语新闻的表达方式、表达技巧以及新闻专业性的采编与翻译等基本课程，还需要涉及到有关体育新闻专业的相关文化知识。以体育运动人体科学专业的英语课程学习为例；学生在学习过程中要学习医学专业的英语词汇、要学习医学相关的词汇构成法、医学实用英语口语、医学相关的论文、著作、摘要、医学中的体育知识常识以及体育医学学术写作训练等相关性的专业课程，同时还要学习体育运动保健知识、体育运动康复知识、体育运动创伤等相关知识。体育院校英语教师在专业人才培养过程中，必须要注重学生面对职场中的学科文化多元性的发展趋势，以此来提升学生的综合能力。在培养学生的过程中，更少不了英语教师的专业水平和专业素质，培养学生的过程中就是英语教师个人职业发展的过程。 　　在现代社会的职场中，很多的用人单位非常青睐于既有扎实的专业知识又具有一定的专业英语应用能力和英语交际沟通能力的学生，对于这样的要求体育新闻专业的学生体现的就非常明显，很多的媒体单位对于这类的复合型人才是非常热衷的。通过对体育专业正在实习的毕业生进行问卷调查，其中的一系列问题和数据体现就可以发现，有接近于70%的学生反映专业英语知识能力的欠缺是严重制约他们顺利完成实习任务，走向工作岗位和胜任职业工作的最严重的问题。 　　2 目前体育院校英语教学中存在的问题及解决的策略 　　2.1 体育专业英语教学内容对教学模式创新有很大的局限性 　　专业性的英语教师都会经历英语语言区域分析、英语修辞分析、英语语篇分析、英语目标情境分析、英语技能与英语学习策略分析等几个发展阶段。目前大多数的体育专业英语教师的日常教学仍旧停留在语言区域分析和英语技能与学习策略分析的阶段，即英语语法、英语阅读和英语翻译等教学内容。体育院校的英语教师在选择英语教材时，通常都选择一本专业性的教材，教学的内容和教学过程都比较侧重于文章的阅读和翻译。教师在教学过程中以讲授为主、学生几乎在课堂上没有参与课堂的机会，只是一味的听。体育院校的学生本身英语基础较薄弱，而所用的教材都是以专业知识内容介绍为主，教材中很多的文字都摘选自原版的英文报刊杂志、英语专业的论文、文献资料或是来自网络，文章中很多词汇对于体育专业的学生而言非常难，句子难以理解、而且内容的趣味性极低。这在教学过程中，给学生的学习带来了诸多困难。而且，还欠缺相关的教学辅助资料，尤其是学生的课外参考资料和提供自学与课外训练所使用的相关音像资料寥寥无几。诸多的实际问题严重的限制了教师有效运用多媒体或是网络对学生进行教学，更影响了教师教学模式的创新设计。学生对教材中的很多专业知识不了解，接受的效果也不好，学生在阅读教材和对相关知识的翻译中都有很大的困难，这些都极大的降低了学生学习的积极性和学习兴趣。 　　因此，体育院校的英语教师在实际教学