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信息技术课学习情感驱动的策略探微 　　摘要：随着信息技术应用领域的日益广泛，信息技术教学在基础教学的地位日趋突出，因此加强信息技术课的教学，对提升学生的素质，让学生基本掌握信息技术的基本知识和技能有着重要的意义。本文笔者结合自己的教学实践，就初中信息技术教学有效地激发学生的课堂参与热情进行了探讨 　　关键词：初中信息 课堂教学 有效性 合作学习 情感驱动 　　 　　初中信息技术教学是中学阶段非常重要的一门学科，作为初中信息技术教师，要充分认识到提高课堂教学有效性的重要，要打破传统的教育理念，主动改进教学方法与教学手段，积极引导、促进学生学习，不断提高课堂教学的有效性。但是现实中，有的教师讲解过多，支解了学生的操作兴趣；有的教师什么都不讲，则又人为地增加了学生的学习难度，导致学习的无助心理。有效的课堂教学是初中信息技术教学的主阵地，也是是课堂教学的生命。那么，如何提高初中信息技术课堂教学的有效性，让我们的课堂充满生机活力呢？ 　　一、熟悉教材是信息课情感驱动的的前提 　　笔者认为初中信息技术课要上出效率，教师备课时就必须细读文本，研透教材，对教材的教学要求、教材的编排意图、旧知识的迁移程度、新内容的重点、难点、疑点都要了如指掌，吃透知识在各单元、章节乃至整册教材中所处的地位和作用，合理协调各章节知识点的落实，这样教学工作开展起来教师才能胸有成竹，融会贯通，从而进行有效的