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初中英语课堂教学的设计之我见 　　【摘要】本文主要从学生方面、课堂教学方面、利用教材方面和堂课活动设计等方面提出了初中英语课堂教学设计的一些看法。 　　【关键词】英语；课堂；教学设计；理念 　　新课改中的初中英语教学要求学生听说读写等各方面要全面发展，这就要求老师要把学生抓在手中让他们跟着学，有兴趣学就变得非常重要。而且英语教师要从知识传授者的角色转变为教学活动的设计者和组织者。因此英语教师必须确立起全新的课堂教学观念。 　　常规的英语教育以语言知识为本、以“应试”为主要目的，教师围绕“语音、语法、词汇”等知识满堂讲解，学生被动听讲、疲于记忆；教师主要担当着一名英语知识传授者的角色，学生则成了被动的语言知识的接受者。这种单向传导式的、以注重语言知识传授而忽视语言能力和态度情景培养为特征的、封闭的英语课堂教学模式，极大地挫伤了学生学习英语的积极性。课堂教学的转型需要教师把英语教学更多地视为一个学生主动进行言语实践活动的过程，因此英语教师应从知识传授者的角色转变为英语教学活动的设计者和组织者。可以从以下几个方面入手。 　　1.以学生为主体，教师为指导 素质英语教学要求教师应由传授知识教学的“主导”转化为服务。他的任务不再是单纯的传授知识，而是为学生的发展创造条件，学生应以传授知识教学中的客体转化为主体，他的任务不再是接受知识，而是以主角参与学习、创造，在积极、主动的活动中获得发展。