在疑问的反思中磨课 在磨课经历中成长.docVIP

在疑问的反思中磨课 在磨课经历中成长 　　“当手磨出了老茧，就会成为好的庄稼把式；当刀磨出了利刃，就会省去许多砍柴的工夫；当课一磨再磨，就会磨出更多的精彩。”这是特级教师王崧舟的精彩言论。2012年10月，我们有幸参加黑龙江省第四届网络教研合作体教学素养展示会，作为森工系统的唯一代表队，我们首次参加，心情异常激动。从接到通知到参加比赛，只有一个月的时间。第一次参加这种类型的赛事，真有点丈二的和尚――摸不着头脑。要使一堂课成为高效课、精品课，就须要不断研磨，不断切磋，不断修正，在切磋与修正中产生课堂的精彩。因此我们团队在领导的指导下，在网友的支持与帮助下，弃其糟粕，取其精华。不断反思，共同改进。最终经过几番研磨之后，为大家呈现了一堂精彩的数学课。 　　下面我将从以下几个方面来谈谈对“分数的初步认识”这节课的反思再设计。 　　一、创设情境，激发探究欲望 　　看到书中的情境图，我们想，联系生活由分月饼导入新课，学生应该能够很感兴趣。于是我们设计了“把一块月饼平均分给两个人，该怎样分”这个问题。课后，郑原玉校长指出：“虽然学生们也能够明确提出，每人分得一半，课堂教学也能顺利进行。但是能够明显的感觉到，学生的学习热情不高，积极性没有被完全调动起来，应该变换一种导入方法。”俗话说：“好的开始是成功的一半。”一个富有艺术性与趣味性的导入，可以吸引学生的注意力，引发学生的好奇心和强烈的求