农村骨干校长及教师长周期脱岗研修培训的模式的研究.docVIP

农村骨干校长及教师长周期脱岗研修培训的模式的研究 　　[摘要]长周期脱岗研修是中小学校长(教师)职业培训中一种高投入、高质量的系统性培训形式。一般倾向于少数城市学校“专家型”校长、教师的培养。“十一五”以来,随着国家对校长培训工作的重心下移及专项经费投入的加大,对农村学校骨干校长、教师的培养成为重点。本文基于对黑龙江农垦建三江骨干校长(教师)进行长达近一年的研修培训实践,就长周期脱岗研修培训模式的设计思想、组织结构及机制保障等进行研究和探讨,以期找到最佳的培训模式。 　　[关键词]农村校长;教师;长周期;脱岗;研修 　　 　　“十一五”以来,在促进基础教育均衡发展、建设社会主义新农村的大背景下,中小学校长、教师培训的重点正向广大农村、边远贫困山区等经济欠发达地区转移。如何在全员提高培训的基础上,加大对农村优秀中小学校长和骨干教师的培训力度,尽快改变他们已有相对滞后的教育与管理理念、方法,使之尽快成长为名校长和名师,并创建出名优学校,充分发挥好他们的辐射、带动作用,促进农村中小学校长队伍的整体水平提高,已经成为校长、教师培训研究中的重要课题。无疑,采用长周期脱岗研修的培训模式是一种有效的培训途径之一。 　　 　　一、研修模式的设计思想 　　 　　优质的培训始终把培训的针对性与实效性作为检验培训质量的重要标准。对于农村校长、教师的长周期脱岗研修培训模式,总体设计思想是