高中生历史学习兴趣培养研究-学科教学(历史)专业论文.docxVIP

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高中生历史学习兴趣培养研究-学科教学(历史)专业论文

独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或 撰写过的研究成果,也不包含为获得 (注:如没有其他需要特别声明的, 本栏可空)或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所 做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名: 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本学位论文作者完全了解 学校 有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国 家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权 学校 可 以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等 复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名: 导师签字: 签字日期:20 年 月 日 签字日期:20 年 月 日 山东师范大学硕士学位论文 目 录 中文摘要 ........................................................................................................................................I Abstract .........................................................................................................................................II 前言 ............................................................................................................................................... 1 一、兴趣概述 ...............................................................................................................................4 (一)兴趣的概念 .......................................................................................................................4 (二)兴趣的特点 .......................................................................................................................5 (三)兴趣的作用 .......................................................................................................................6 二、高中生历史学习兴趣的特点 ...............................................................................................8 (一)高中生历史学习兴趣的兴趣点发生转移 .......................................................................8 (二)高中生历史学习兴趣的对象差异大 ...............................................................................8 (三)高中生历史学习兴趣的稳定性增强 ...............................................................................9 三、高中生历史学习兴趣影响因素及研究意义 .................................................................... 10 (一)高中生历史学习兴趣的影响因素 ..........................................................................

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