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图书馆开展主题阅读活动发挥的素质教育功能的策略 　　摘 要：新课改背景下，图书馆更应积极发挥第二课堂的育人功能，围绕开展主题阅读活动的策略和开展主题阅读活动成功的关键在于图书馆管理人员两个方面，浅谈中学图书馆开展主题阅读活动发挥素质教育功能。强调主题阅读活动的开展，确定主题非常重要；组织开展主题阅读活动要找准切入点，要有现实意义，从而激发学生积极参与、主动阅读。 　　关键词：中学图书馆；主题阅读；策略；素质教育 　　主题阅读，是指围绕一个主题，在图书馆职员的组织和指导下，在读者中开展的阅读活动。它不同于一般意义上的阅读指导，在阅读材料、阅读方式、阅读时间上比较随意。主题阅读目的性明确，是根据不同的主题来展开。要使这种活动产生最大的功能效应的前提就是阅读者的积极参与。 　　一、开展主题阅读的必要性 　　1.由于受办学条件等的束缚，我校图书馆仍采用半开架借阅方式 　　学生不能直接接触到图书资料，图书返退率高，馆藏图书得不到充分利用，从而造成图书利用率低、拒借率高的局面，使图书借阅管理工作处于被动的状态；为读者找书常常出错，更别说为书找读者这一关键环节，很多好书被埋没在角落里，没有被读者利用。 　　2.面对浩如烟海的图书，学生往往不知所措、不知如何下手 　　图书馆的阅读比较轻松自由，一些学习习惯不好、自主学习能力不强的学生常常把图书馆当做休闲场所，由此也可能带来阅读目的不明，方向不清；不加选择，全凭兴趣行事；沉迷图文漫画一类的浅阅读等一些问题，使得图书馆起不到扩大阅读视野，与课内形成知识互补的作用，也难以发挥图书馆对学生进行正面引导的作用。 　　3.在新课程改革背景下，图书馆更应积极发挥第二课堂的教育功能 　　传统意义上的图书馆只是收集资料、书籍和提供借阅的场所。中学图书馆要适应新课程改革的需要，转变自身在学校教育中的角色，从被动地等待读者到馆借阅，转变为主动地开展读者阅读活动，向广大师生宣传图书馆，推荐书籍；要从以前只是服务学校教研教学，转变成为学校素质教育的第二课堂。 　　二、开展主题阅读活动的策略 　　1.确定阅读主题 　　主题阅读活动的开展，确定主题非常重要。阅读活动主题是贯穿整个活动的灵魂，也是体现活动价值的关键。要确定一个有现实意义和号召力的主题，应把握以下两个方面： 　　（１）要进行可行性调研 　　找准切入点，以求让活动符合学生“胃口”，这样才有针对性，切忌凭空想象和随意性。调研征询的对象应是学生、班主任、语文教师和有关的老师。 　　（２）要有现实意义 　　确定阅读活动的主题要紧密结合社会形势的发展，关注社会热点、焦点问题，弘扬时代主旋律；要密切配合学校安全教育、卫生宣传周和重大节日、纪念日等组织开展活动。这样才能引起学生的关注，调动学生读者的积极性。如2008年，在北京奥运会召开之前，我馆就这一历史性大事，确定了“学习奥运知识，迎接北京奥运”的阅读主题，组织开展主题阅读活动。这一活动的举行，在师生中普及了申办奥运会、奥运会及其各个比赛项目的知识等等，得到了师生的积极响应和广泛好评。 　　2.设立主题阅读图书专柜 　　主题确立后，图书馆要及时清点本专题的馆藏图书资料，设立专柜。馆藏图书资料不足的，或及时添置或到上级馆借用。 　　3.开展读书活动的宣传工作 　　利用多种形式，宣传读书活动。在学校宣传栏、LED通告牌、读者宣传栏、校广播台等发布广告，吸引广大师生积极参与；列出读书活动的推荐阅读书目，发放到同学手中；活动过程中，可进行读者借阅统计及图书借阅统计，利用黑板报将统计数据进行公布，有条件建立图书馆网页的可将数据直接发布到Web网页上。 　　4.对阅读活动进行总结 　　对读者借阅量、图书流通率做出必要的统计，对活动期间流通量大及拒借率高的图书逐一记录；对在读书活动期间的各项竞赛、读书笔记、心得体会等要做出一个准确客观的评选，评出各类奖项，诸如读书状元奖、聪明智慧奖、故事大王奖等等，将获奖同学名单进行公布，并给个人或集体以一定的物质奖励。 　　三、开展主题阅读活动，成功的关键在于图书馆管理人员 　　图书馆管理人员的素质决定着图书馆工作质量的好坏，因此，加强图书馆管理工作队伍建设、提高图书馆工作人员的管理水平，是成功开展阅读活动的关键。要适应现代教育事业的发展，图书馆管理人员必须与时俱进。 　　1.要树立以人为本的管理理念 　　要强调应围绕人的积极性、主动性和创造性实现管理活动。作为图书馆服务的主体——图书馆管理人员要适应课程改革的需要，充分发挥个人的创造力和创新能力，为学校教育发展发挥应有的作用。 　　2.要培养组织协调能力 　　阅读活动需要与读者的互动。图书馆不能自导自演，要充分调动起读者的积极性，让学生踊跃地参与到活动中来，在轻松愉快的气氛中实现活动目标。 　　3.适应新形势需要，掌握信息技术 　　进行数字化课