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大学英语词汇记忆的方法 　　【摘要】词汇是构成语言的基础，学习各种语言都必须掌握一定量的词汇，对于大学生而言积累词汇是一个重要阶段，然而，词汇的积累是一个相当艰苦的过程。因此，掌握词汇学习、记忆的方法，提高学习效率，是大学生必须要面对的。这样，也就给我们老师提出了一项重要的任务：如何才能使词汇教学教起来更轻松，学生学起来更有效？本文从这一实际出发结合大学生英语学习的特点，介绍了几种得力的记忆方法或体会，以期对帮助词汇记忆。 　　【关键词】大学英语；记忆；方法 　　 　　在英语学习过程中，最让学生头疼的事就是背单词，学生在学习英语上所花费的时间中，记单词所占的比重最大，但却效果不佳。作为教师，我们需要真正了解怎样才能把记住单词的方法传授给学生，要想提高记忆效率，我们就要非常关注学生的问题出在哪里？为什么单词那么难记？为什么同学们要花课余一半以上的时间去学英语这门课程，而又花一半以上的时间去背英语单词？ 　　其实，学生们对于单词的两大问题可以总结为：一是记住了，但又遗忘了；二是记住了，但不会用。实际上所有问题的核心是怎样“记住”，记住的深度如何，方式如何，生动性如何，反馈如何。我们将从以下几种方法中来寻找记忆单词的窍门与感觉。 　　一、黑白循环记忆法 　　通过对需要记忆的词汇进行分类，找出记忆重点，排除非核心词汇的干扰，通过对不同级别单词的先后记忆，最终达到全部掌握单词的目的。 　　如果学生对某一单词能说出它的所有汉语意思和用法，那么本单词对他来说就是白词。如果能说出它的部分意思，就把它定义为灰词；如果不能够说出它的任何意思和用法，就把它定义为黑词。 　　记忆的顺序是先记忆灰词，将全部灰词转化为白词。消灭了灰词后，就开始记忆黑词，经过一段时间的记忆，一部分黑词就可能转化为白词，另一部分变成了灰词。在以后的记忆中，黑词不断地变为灰词，灰词不断地变成白词，最终所有词汇都变成白词。这是第一层面上的循环。 　　另一个层次上的循环是，在记忆灰词和黑词时，可以将单词按一定的标准分组，规定第一天记忆第一组，第二天记忆第二组，第三天记忆第三组，复习第一组，第四天记第四组复习第二组，依次循环，达到边记忆边复习的目的。这种单词记忆的好处是学习者始终知道自己的学习任务和学习效果。 　　二、突击记忆法 　　必要时，突击记忆一批词汇是可行的。就是在几天之内，每天强行记忆80-120个单词，边读音，边拼写，边记词义。隔两个小时，重复一次，强行背下来。这种方法，记得快忘得也快。但不必担心，再次见面时，也似曾相识，会比“陌生人”好些。有时一批词汇，可以突击两次或三次，忘掉的比率越来越小。但请注意，突击记忆的词汇充其量也就是认知词汇，是被动的，只知其词义，拼写和用法可能都不太熟悉。学任何词，都是先行学会认知，过一段时间才学会使用，这是个必然的过程。有些认知词汇，永远也进入不了使用的阶段。但是，突击记忆单词不是最好的办法，偶尔用用是可以的，不要常用，更不要只用这种办法。 　　三、语境记忆法 　　要想真正掌握一个词，离开语境是不行的。也就是说，要结合词的上下文来彻底认识一个词的形式变化和功能体现。在语境中学习词汇，可以有两种办法，一种是认真研究几篇优秀文章，一句一句地去体会其中文字使用的方法，感受文字的优美。这就是平常说的上“精读”课的办法。除了教师帮助你分析课文，你在课外阅读时也可以去做类似的工作。发现一篇好文章，干脆在它身上花上几个小时，细细地琢磨一番。注意动词词组、特殊搭配等，注意文字的表达力，对增加语感大有好处。只是精读少量文章是不够的，还要进行大量阅读，即“泛读”。大量阅读是为了：１）在多种语境下观察、体验已经学过的词的各种体现；２）学习已知词汇的新的词义（许多词是多义的）；３）学习靠上下文猜出生词的大概意思。大量阅读的作用是无法形容的，许多奇妙的语感都来自阅读。第一次能用英语读懂外国人写的故事时，其喜悦心情难以形容。只有在“泛读”之中，你才能忘掉你是为了学习语言而在读书，你已经沉浸在摄取的信息之中。这时，信息与语言被同时吸收了，你也在不知不觉间就学到了语言。用这种办法增加的语感是不会忘记的。 　　四、全息记忆法 　　所谓的全息记忆法就是利用单词的有效记忆原理之一的“意群记忆原理”来记忆单词。记忆科学研究证明，如果单个记忆单词既累又不能长时间地巩固。只要将单词按一定的意义联系组合起来记忆，效果会大大地提高。全息记忆法可以把词汇分成“物质世界”，“人类社会”和“科学思维”三个大类。“物质世界”又可细分为“无生命物质”和“有生命物质”。“无生命物质”可以包含物质的最小成分（atom，particle，neutron）到宇宙大空间（universe，solar，lunar）；“有生命物质”可以包括构成生命的最小单位基因（prote