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小学数学课堂教学点题的方法浅析 　　俗话说：良好的开端是成功的一半。课堂教学也是如此，一个好的开端能引发学生的兴趣、诱发学生的思想、激发学生的思维、启发学生的情意，因此，掌握课堂教学点题方法就显得别有意义而异常重要了。尽管小学数学课堂教学因时、因地、因人而异，但依然有它的规律性，课堂教学的点题方法也有规可寻。 　　 　　一、开门见山，直接入题 　　 　　顾名思义，这种点题方法就是在课堂开始就切入学习的主题，直奔中心。 　　课例：《分数的初步认识》 　　课堂开始，教师就说：“同学们，今天老师给你们介绍一位新朋友。”然后缓慢地在黑板上写下1/2，而后教师问：“你认识这个数吗？”“它表示什么意思？”“它是一个什么数？”直接扣住学习的重点，诱发学生对生活和经验的反思，并激发他们积极的思维。由此开始，学习就围绕着这一中心展开，收到了很好的学习效果。 　　方法特点： 　　1．投石问路。教师直接抛出一个与学习主题相关的问题，根据学生的回答，可以了解学生原有的生活经验和认知基础，在分析辨别的基础上做到心中有数，有助于展开后续的教与学。 　　2．生疑引思。直奔主题的问题，排除了过多的其他因素的干扰，能马上集中学生的注意力，在与原有认知结构的急剧冲突下，学生产生重重的疑问，并在试图解决中引发积极的思维。 　　3．反思联想。问题出来后每个人总想试图利用自己的原有知识和经验，通过所