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小学英语课外作业实效性行动的研究 　　摘 要：小学英语教学要精心设计体现“趣、活、做、美”的课外作业，要使英语课外作业生活化，并具有时代感。布置作业要适时适量，要有层次性，要及时反馈，以促进学生养成按时完成作业的良好习惯。 　　关键词：小学英语；课外作业；问题分析；改进措施；行动反思 　　中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）09-0042-03 　　科学有效的作业可以为教学的改进提供可靠的反馈信息和质量监控，也可以对学生的全面发展起到诊断和强化的作用。笔者在听课调研中发现英语老师最困惑的问题之一就是如何布置课外作业并使之发挥其应有的作用。在“作业”这个话题上，老师们常抱怨“学生完成作业的质量不高，有相当一部分学生经常不完成作业并有抵触情绪，课外作业重复单调”。 　　一、问题分析 　　针对以上问题，为打破小学生英语课外作业的布置难、完成难的瓶颈，笔者在调研活动中，着重记录了作业布置这一环节，现将结果分析如下： 　　（一）没能抓准布置作业的时机 　　以四节小学英语研讨课教学为例，授课年级分别是：两节六年级，一节五年级，一节三年级。五年级的老师是在距下课20分钟时布置作业，两位六年级老师是在下课前3分钟布置作业，三年级的老师下课铃响后布置作业。很显然后三位老师没有留给学生足够的时间去理解、记忆、分析作业。随着新课程理念的深