小学语文高效阅读教学的策略.docVIP

小学语文高效阅读教学的策略 　　【摘 要】阅读教学应采取以读为本，以篇引带，课外延伸的教学策略，引导学生通过阅读实践，逐步深入地进行阅读理解，养成良好的语感，掌握多种阅读方法，形成阅读能力，提高阅读效果。 　　【关键词】小学语文 高效阅读 教学策略 　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）29-0128-02 　　传统的小学语文阅读教学效率低效，其主要根源在于忽视学生的阅读实践，教师往往用分析、讲解代替了学生的学习实践，不重视引导学生通过阅读实践将习得的阅读方法内化为阅读能力等。《语文课程标准》的颁布，必然促使教师更新教育观念，改变学生的学习方式和评价方式；必然将传统的注重“双基”教学转变为以提高学生语文素养为目的，以学生自主、合作、探究的学习实践为主体，实现师生互动，生生互动的新型的、生动活泼的语文教学改革，其中如何构建高效阅读教学已成为教师们关注的热点。笔者认为，在新修订的《语文课程标准》的指导下，当前阅读教学应该采取以读为本，以篇引带，课外延伸的教学策略，构建高效的阅读教学课堂。 　　一 以读为本，深入理解 　　《语文课程标准》在第二学段中就明确提出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”文章是要