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探索技术的应用类本科院校培养的模式效果 　　【摘 要】“教育要面向?F代化，面向世界，面向未来”是我国教育改革和发展的长期战略指导方针。为解决传统工科人才培养模式存在重理论轻实践，导致所培养人才基础不扎实，缺乏创新能力和意识等问题，我校电子信息学院就这一系列问题在软件工程专业开展了“3+1”教学模式的探索，力求通过专业建设、课程设置、实习基地建设和管理运行机制的改革，使学生有较长的时间接受系统而完整的实践机会，以达到强化学生意识，培养出具有创新精神的复合型、应用型人才的目的。 　　【关键词】“3+1”；人才培养 　　一、“3+1”教学模式 　　“3+1”人才培养模式是指学生在校内按照专业教学计划完成3年专业课程学习后，第4年以非学分选修课程和社会实践为主，全面进入就业能力、职业能力的强化训练和个性发展阶段进行专业实训，培养适应企业和市场需求的应用型专业人才。 　　“3+1”应用型人才培养模式是在校企合作基础上，以市场和社会需求为导向，以提高学校专业办学实力和教育质量为目标的合作培养人才的模式，实现学校、企业和学生多赢的局面。 　　二、“3+1”教学模式探索的必要性 　　首先传统工程教育存在弊端。虽然制定了一系列基于“地方性、应用性、复合型”定位的人才培养方案，但实际教学中仍偏重于学科知识的传授，在实践、创新和应用方面存在许多不足。这导致学生综合素质较低、创新能力较弱