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提高大学英语阅读教学有效性之的研究 　　摘要：在大学英语阅读课教学中，教师的认真指导和学生的积极配合十分重要。有了师生双方的共同努力才会有理想的教学效果，从而达到符合大学英语特色的阅读教学目的。本文主要分析了大学英语阅读教学中存在的问题并提出相应的对策。 　　关键词：大学英语；阅读；有效性 　　基金项目：本文是贵州民族学院2008年度校级教改项目的部分成果，项目编号GZNC2008JG025。 　　中图分类号： G642 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2010.10.005 　　文章编号：1672-0407(2010）10-010-03收稿日期：2010-09-16 　　 　　目前我国大学生英语的实际阅读能力不尽如人意，这与传统的阅读数学模式有很大关系。该模式是围绕一本选定的教材进行教学的，学生课前预习一下要求阅读的文章，上课时教师解释生词，分析语法难点，翻译一些结构复杂的句子，再做一些理解性问题。这种教学模式没有充分考虑阅读课自身的特点和教学要求，把阅读课变成类似基础英语的纯粹的语言练习，因此，不能充分发挥阅读课在整个英语学习活动过程中所应有的作用。 　　阅读是辨认和理解书面语言并领会其内容的心理言语活动过程，它是人脑中各种知识共同作用的结果。因而阅读是一项非常复杂的、需调动各生理器官及知识结构的综合性活动。英语教学中的