教学做教学的模式探析.docVIP

教学做教学的模式探析 　　【摘要】本文改变了传统的知识传授模式，在教学中采取“教学做”一体化的模式，将理论与实践、教室与车间等融于一体，对提高学生的职业综合素质能力起到了良好的效果。 　　【关键词】实践技能 职业能力 技能教育 　　【中图分类号】G421 　　目前，我国职业教育蓬勃发展，教学改革如火如荼。但从笔者长期以来的调研来看，不同地域、不同类型的职业学校都还处于教改的探索期和试验期。怎样将职业教育改革与服务当地的经济发展相结合，将人才培养与区域产业岗位对接相结合是急需解决的问题和难题。笔者通过对“教学做教学模式与当地实际相结合的长期实践研究中，提炼出“教学做”教学模式，取得了良好教学效果和社会效应。 　　一、“教学做”教学思想内涵 　　“教学做”教育思想起源于中国教育家陶行知先生，他认为 “做”是核心，主张在“做中教、做中学”。在长期的职业教育改革中笔者将“教学做”一体化教学思想进行了研究，研究发现“教学做”的教学思想能够达到上述效果。 　　二、职业教育教学现状 　　目前，普通教育和职业教育发展不平衡，“一条腿长、一条腿短”现象比较明显，对中等职业教育，社会重视不够。中等职业教育本身综合素质欠佳，从师资力量、办学条件、自身管理，还是从学生素质培养方面还都相对落后，主要表现在以下几个方面： 　　1.课程设置和岗位要求对接不紧密 　　大多数中职学校开设的课程