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教会学习的方法 培养学生能力 　　黑格尔曾经说过，知道事情的结果和掌握做事情的规律和方法，后者和前者相比差一百倍。所以，教师教会学生学习方法，培养学生的能力应成为各科教学中的一项重要任务。从现代教学论来认识,“教学”的真正含义应是教师如何教，学生如何学，教会学生学习，才是传授了打开信息之锁的钥匙。只有掌握学习方法，才能步入攀登科学顶峰的阶梯。在平日的历史教学中，我进行了一些探索，摸索出了“把学法指导贯穿在历史课堂教学始终”的教学模式，实践证明，学法指导是培养学生能力的有效途径。 　　历史这一学科的知识有着特殊性、具体性，它包括事件的具体的时间、地点、人物、条件、过程、地位诸要素之间的内在联系，即每一社会、每一个国家的发展规律，以及人类社会发展的共同规律。这就要求学生锻炼思想，独立钻研，通过动脑、动手、动口，独立地理解和掌握历史知识。此外，在历史教学中还必须要求学生在理解和掌握历史知识的基础上，培养其运用历史知识的能力，包括培养学生利用已学历史知识进行自我教育能力，以及辩证唯物主义和历史唯物主义观点问题和分析问题的能力。 　　一、联系编写提纲，提高学习效率 　　由于历史学科具有过去性、综合性和史论性的特点。在起始阶段，我重点培训学生的阅读方法，通过提问引路、审题启示、疑难突破、重点探索、提纲导读等多种方法，把学生引到自觉阅读的轨道上来。例如，在教授中国历史第一册的《大变革时