教学价值之的思考.docVIP

教学价值之的思考 　　中图分类号: G642.0文献标识码: A文章编号:1672-1578(2009)11-0106-02 　　 　　在教育学领域中,价值是一个关系范畴。教学价值即教学客体属性满足教学主体需要的关系。教学是一种实践活动,是一种社会现象,也是我们研究教学价值的客体。这种实践活动的属性满足主体的需要就构成教学价值。 　　 　　1 教育价值研究 　　 　　教学与教育有着密切的关系。许多研究者关注教育价值,如林玉体在1986年出版了《教育价值论》、王坤庆在1990年出版了《现代教育价值论探寻》,宋瑞玉在1994年出版了《教育的价值与潜价值》,该书对教育的功能、教育的价值、智力的价值等问题进行了论述,并提出了教育价值的计算方法。教学价值是一个关系到教学理念、教学评价、教学实践等一系列问题的重要领域,是教学问题研究中一个基本方面。(美) 路易斯?拉思斯专著《价值与教学》的中译本2003由浙江教育出版社出版,本书内容包括价值澄清:性质与目标、培养价值观之不易、价值观和评价过程之辨析、价值澄清:过程与内容等。辛继湘2005年由湖南师范大学出版社出版了《教学价值的生活取向》。 　　许多文章对教育价值进行研究,涉及范围、内容广泛。如李国成、郑肖亮的“数学文化的教育价值”,研究认为数学是一种文化,是在人们的实际需要中发展起来的,也是人类文化的重要组成部分。数学中蕴含着