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构建职工终身教育的体系 　　摘 要 随着时代的发展,创建学习型企业已是企业生存和发展的必然趋势。创建学习型企业的一个重要途径就是构建员工终身职业培训体系。本文就电力企业该不该构建、如何构建员工终身职业培训体系做了阐述,并提出了具体的方法、步骤和一些设想。 　　关键词职工;培训;体系 　　中图分类号G720 文献标识码A 文章编号1673-9671-(2009)111-0134-02 　　 　　1专业管理的目标描述 　　 　　1.1 专业管理的理念 　　伴随着人类社会迈进新世纪,世界正在发生着深刻的变化,科学技术突飞猛进,经济全球化趋势增强,世界范围内的产业调整步伐加快,以高新技术及其产业为基础和支撑的新经济正在涌现,新经济的发展和社会的进步已由过去的主要依赖物质资源向更多地依赖人力资源转化,知识和人才、员工素质和创新能力,越来越成为企业能否在激烈的市场竞争中生存发展的最关键因素。人力资源,是蕴藏在人类机体中知识和技能在形成与作用的过程中能力资本化的结果,在经济起飞的时代,人力资源绝对是经济增长的主体力量。加快人力资源开发,尤其是人力资源的建设,不仅是现代成功企业的共同经验,而且愈来愈成为国际社会的共识。未来能成功的企业,一定是学习型的企业,未来能成功的人,一定是学习型的人。全面提高员工队伍素质是企业面临的一项极为重要的任务,同时也是企业能否可持续发展的关键所在。加大人力资源开发,树立终身教育的观念,建立学习型企业,已是大势所趋。 　　1.2 专业管理的范围 　　电力企业既是资金密集型企业,更是技术密集型的产业。随着科学技术的发展,电力系统的发供电设备的参数越来越高,容量越来越大,这不仅要求有一批高级管理人才,同时更需要一批高级专业技术人才、一批高级技能人才。如何在未来电力市场的激励竞争中保持不败,这必然要求企业员工能成为不断创新的个人,企业能成为学习型的企业。那么,怎样才能使员工成为创新的个人,使企业成为学习型企业呢?其中一个重要的途径就是要在电力企业构建员工终身职业培训体系。 　　企业要在未来的竞争中保持可持续发展的趋势,这对企业和个人都提出了很高的要求。必然要求个人成为不断创新的个人,组织成为持续开发的智力资源,云集精英、永葆战斗力的团队,那么终身教育、学习是个人与组织不断成长壮大的动力源泉,也是企业核心竞争力的根本。因此,如何培养有着一批高级管理人才、高级专业技术人才、高级技能人才的“三高人才”员工队伍是人力资源的开发与管理在知识经济时代面临的新课题。因此企业职工教育培训必须围绕现代企业制度,构建员工终身职业培训体系。这也是一些发达国家普遍采用的职业培训机制,如美国对员工的教育培训就制定有《终身教育法》,法国制定有《终身职业教育组织法》,原苏联制定有《连续教育制》等等,这些国家的经济和企业能够迅速和持续地发展,都有赖于职业教育的终身培训。 　　1.3 专业管理的指标体系 　　据统计绵阳电业局人力资源现状是:按文化层次来分:具有研究生及以上学历的占1.7%,大学本科的占20.4%,大专占34.4%,中专、技校、高中占30.41%,初中及以下的占13.09%。按年龄来分:30岁以下的占54%,30―40岁的占31%,40―50岁的占11%,50岁以上的占4%。管理人员和专业技术人员中,有高级职称的占6%,有中级职称的占17%,初级职称及以下的占35%。生产技能人员中,技师及高级技师占的比例为0.7%,高级工占23.4 %,中级工占9%。初级工及以下占0.9%。从情况分析者,有学历、职称、技术等级的人不少,但高层次的复合型管理人才、专业技术人才不多,有丰富经验的高级技能人才占的比例还较低。 　　从实际情况看,目前该局人力资源的预测与规划、培养与使用、配置与管理三大环节还未形成完整体系,人力资源开发还处于初级阶段,公开、公平、竞争、择优的用人机制还有待于进一步完善;人员进出口的渠道不畅通,工资的保健作用远大于激励作用。职工培训、考核、待遇、使用一体化的管理机制尚未健全。调动全员参加培训学习的积极性缺乏有效手段,同时培训质量不高使效果和效益均不能令人满意。 　　据我们调查,这种状况在电力企业具有普遍性。这说明,电力企业的人力资源现状不容乐观,员工的教育培训质量不高,离学习型企业的要求还有较大的差距,构建员工终身职业培训体系是一项应该做也必须做的艰巨工作。 　　 　　2专业管理的主要做法 　　 　　2.1转变培训观念,营造学习氛围 　　要牢固树立学习型企业的观念、终身教育的观念和人力资源是最大的无形资产的观念,在企业不断发展的同时,让员工与企业一同成长。完善培训体系,规范培训管理,建立健全激励约束机制,把职工教育培训作为每个单位领导班子任期目标的重要指标之一,与生产、经营、财务指标一同考核,