构建高等职业教育教学信息收集的体系.docVIP

构建高等职业教育教学信息收集的体系 　　摘要：本文介绍了西安航空职业技术学院教学信息收集体系的具体操作办法，阐述了建立这一体系对人才培养质量的提高起到了积极作用。 　　Abstract: This article describes the specific operational methods of teaching information collection system in Xian Aeronautical Polytechnic Institute, expounds that the establishment of this system has played a positive role in improving the quality of personnel training. 　　关键词：教学信息；教学信息收集体系；人才培养方案；教学单位 　　Key words: teaching information；teaching information collection system；personnel training program；teaching units 　　中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）03-0231-02 　　0 引言 　　高等职业技术教育规模占到我国高等教育的半壁江山，但是相对于西方发达国家先进职业教育模式，我国高职教育起步较晚，还不够成熟。目前国内大部分高职院校教育教学质量的监控大多借鉴普通高校教育教学质量传统的监控办法，不能完全适应高职教育的规律。因此，如何建立符合高职教育教学规律的教育教学质量监控体系就非常重要，所以构建高职院校内部教学信息的收集体系尤其重要。 　　首先，我们探讨什么是教学信息？作者认为任何人（包括用人单位）提出的与教学工作相关的问题和建议、教育教学改革的新思路统称为教学信息。它能够直接反映了一个学院整体教学管理的状态及水平，所以全面系统地收集教学信息，科学合理地分析教学信息，对推动学院教学质量，促进教学改革具有积极作用。 　　1 完善高职院校教学信息收集体系 　　教学工作是以学生为主体，教师为主导的协作性运动，在教学过程中不但容易发现存在的各类问题，而且也最善于提出具有创新性教学改革的建议。故此，作者将师生作为教学信息收集体系中的信息的根本来源是必然的选择。教学线上的师生反映的教学信息最具有代表性，能准确地反映教学工作的客观情况，能实时披露教学工作的问题，能拓展高校内部教学工作发展的新思路，便于引领教学与教改的新方向。由此看来，挖掘教育教学方面改革的新思路、新方法，保障教学运行的平稳性，一定要保障信息收集的畅通，我院教学信息收集体系是以学生、教师为根本信息来源，采用多方面、多层次收集和处理教学反馈信息，如图1所示。 　　1.1 建立了学生信息员周报表制度 要求学生信息员每周按时填写《日常教学质量班级周报表》，对授课教师课堂教学纪律、教学内容、教学进度、作业、答疑等常规性教学环节实行实时反馈。 　　1.2 开通了教学信息收集意见箱 学院在教学楼大厅设置教学信息收集意见箱，便于学生反映在学习过程中所遇到的一些问题、意见及建议，学院派专人负责对学生反映的信息进行收集和处理。 　　1.3 开通了教学信息互动网页 学院在教务网上开通了教学信息收集、反馈网页，学院派专人负责对学生反映的信息进行收集和处理。 　　1.4 定期举办了师生座谈会 通过召开师生座谈会，进一步了解学生对授课教师的满意程度和教师对学院教学工作及学生管理工作的意见和建议。 　　1.5 积极开展了教学检查工作 学院积极开展了教学纪律检查，督导推门听课工作，及时向各单位领导反馈该教师的情况。 　　1.6 定期编写了《教学情况简报》 学院派专人负责教学信息的收集、处理及反馈，通过《教学情况简报》向全院及时报道教学管理、教学运行及教学建设工作等情况。 　　教学运行中，对于不能胜任教学工作的教师我院采用了如下处理方式。通过教学督导听课或学生信息员反馈，对于不能够顺利完成教学工作的教师给予帮助和指导，组织督导专家进行质量跟踪，并要求系（部）派经验丰富的教师给予指导，并规定二周内必须达到应有的效果，最后通过查访学生（学生满意）和多次进行督导评价（评定为良好）而结束质量跟踪，对于多次整改的确不能够继续承担教学任务的教师要求停课，甚至调离岗位，这项工作的开展起到了良好的监控效果。 　　2 发挥教学信息传递平台的功能 　　通过第一部分的论述，广大师生是教学信息产生的根源，那么信息的传递同样重要。发挥各级教学信息传递平台的作用显得尤为重要。 　　2.1 重视教学单位层面教学信息的传递 教学单位是教学信息接收和处理的重要平台，是参与教学工作的第一管理者，他们的工作将对教学工