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新时代化学实验员的素质的探讨 　　摘要:在剖析实验员工作特点及素质的基础上,论证了实验室网络管理能力、创新利用实验室资源能力、提高实验室工作绿色化能力、承担好多重工作角色是符合时代需要的化学实验员的基本素养。 　　关键词:网络管理;开放实验室;绿色化学观念;学习和培训;工作角色 　　 　　化学是一门以实验为基础的科学,化学实验教学及实验室建设都离不开实验技术人员的工作,他们是实验教学和科研工作中的得力助手,既要完成学生实验课的准备工作,又要做好实验室的管理和建设。但是纵观许多地方本科院校的实际情况,长期以来,由于受传统实验教学模式的制约,实验室分属于各个教研室,实验技术人员被称为教辅人员,负责各个实验室的实验准备工作,只要把仪器药品整理好就算完成任务,对实验教学本身很少有发言权,所接触的实验内容单一,主观上忽视了对实验技能的培养,再加上教学任务比较繁重,人员相对分散,客观上对实验员缺乏系统的管理和培养。因而实验员的素质整体不高,但科学技术的迅猛发展,对一般本科院校的教学和科研提出了更高的要求,对学生的培养也提出了更高的要求,给高校化学实验技术人员的工作也带来了极大的挑战。为适应新世纪科学与技术迅猛发展的需要,高校化学实验技术人员必须认识自身的素质与工作变化的落差,认识到自身的实验教学的重要性及任务,除了具备传统的实验技术人员的优秀工作品质外,还必须多渠道参加学习和培训,培养以下职业素养。 　　 　　一、利用网络创新管理实验室 　　 　　1.实验室管理网络化。实验室工作作为高校工作的一部分,实验员必须用最新的信息技术、结合最新的管理理念,实现满足各方面需要的管理信息系统并使之纳入其工作环节。在创新思维的指导下,对实验室实验开出情况;实验室工作情况;实验室仪器设备总值、低值易耗品库存与价值;实验室药品种类、数量、试剂级别和采购计划;仪器和药品使用过程中的质量反馈信息等管理目标,通过网络建立管理平台,实现网上辅助教学和网络化,智能化管理目标。并对实验室的整体环境等进行科学、系统的分析,为实验室的教学资源共享、建设、提高、发展及管理提供科学、准确、可靠的依据,也为以后对实验室评估快速、系统、准确提供原始记录和数据。 　　2.实验室教学信息网络化。实验员将实验教学信息网络化的目标和意义是:一是通过实验管理中心及其各实验室的仪器设备和药品的购置、库存、使用、损耗等网络管理信息,实验员在准备实验时可根据所开实验课的实验内容,查找相应的仪器、药品,确定仪器、药品规格、种类数量等数据是否满足实验教学要求,从而准确、及时、充分准备出实验教学所需的实验用品,保证实验课教学的正常进行,同时也实现各实验室资源共享和资源整合。二是实验员在网络上公布各科实验课的开设项目、学生实验小组配置情况、实验项目所对应的仪器设备的型号,特别是一些大型精密仪器的使用范围、操作说明及操作指南,药品的种类、规格、浓度、特殊药品的存放地点及使用方法,学生可以直接在网上浏览,得到契合预习实验教学的实验室信息,减少实验课堂上盲目操作仪器,降低仪器操作的损毁率,安全规范操作实验,使用药品,减少三废排放,保证实验教学高效、有序进行。 　　 　　二、创新利用资源,开放实验室实现实验室功能效益化 　　 　　1.开放实验室的意义。社会发展向高等教育的规模和质量提出了新的挑战:规模要大,质量要高,培养规格上既要有专家精英,也要有通才通智。这对实验室效益和实验员工作成效提出了更高的要求。如何规划好实验室的每一份资源,确保仪器设备的完好率、实验室水电气正常供应、实验装置布局合理、各类仪器的配备及使用达到最优化、各类实验人员组成的实验小组正常运转、获取最大的实验室办学效益是一个实验室创新工作的基点。开放实验室是该创新工作的有效措施:实验员配合上级管理对实验时间的开放提高了实验管理的灵活性,实验设备的使用率,综合性实验、设计性实验和开放性实验的内容,充分调动了学生从事科学实验的兴趣,激发了学生的创新思维,实现了创新培养的教育目标;对实验空间的开放,提高了实验室作为教学实践活动平台的效益;而对实验主体――学生的开放,深化了其实践活动的内涵。 　　2.实验员开放实验室的举措。实验员首先结合本实验室特点协助实验室管理中心建立健全实验室开放制度,实施科学化、规范化管理,明确职责,团结协作,如“开放实验室学生实验规范”、“实验教师、技术人员工作职责”、“开放实验室的值班制度”等的制定及完善,在制度和管理上保障实验室的开放。在准备实验的工作内容上,既要保证基础实验的工作目标、又要为“综合性实验、设计性实验、开放性实验”提供优质服务,基本实验技能训练和科学思维引导相结合,有效提高了学生的综合实验能力。在工作时间上,实验员以工作需要为重,合理分配和调整好自己的时间,安排好值班事宜,保证