浙教版高一年级多媒体技术的应用二维动画制作之“Flash综合的应用”教学的设计.docVIP

浙教版高一年级多媒体技术的应用二维动画制作之“Flash综合的应用”教学的设计 　　一、设计思想 　　从知识、能力思维两个方面对学生进行知识传授和能力培养，使学生运用所学知识，进行探究性的学习，培养学生的动手能力和创新意识。通过“情景任务驱动、讲授、演练、小组协助”学习，开展信息技术学业性评价，提高学生的信息素养。 　　二、学情分析 　　通过之前的学习，学生已初步了解和掌握使用Flash进行补间动画的基本操作。本节课在此基础上，采用任务驱动的方法，综合设计了一个任务，活学活用，让学生带着这个任务对多媒体素材进行再加工，去感受作品完成的过程，培养学生的创造力和想象力。 　　三、教学目标 　　1.知识与技能 　　（1）进一步理解帧、关键帧和元件的概念。 　　（2）了解Flash简单对象移动和形变动画的制作方法和技巧。 　　（3）了解移动动画和变形动画操作的不同点，及各自的操作特点。 　　2.过程与方法 　　（1）培养学生的自主学习、动手实践和创新的能力。 　　（2）培养学生积极构思探索，举一反三，按意愿制作出动画的能力。 　　（3）培养学生的协助精神和正确的评价意识。 　　3.情感、态度与价值观 　　（1）培养学生积极探索，敢于实践、大胆创新的精神和意识。 　　（2）培养学生尊重他人，发现别人长处，欣赏他人，相互学习的良好品质。 　　四、教学重、难点 　　⒈教学重点：以同桌为单位，让学生能够在教师的指导下有序开展制作“同桌的你”动画，并能展示自己的作品，评价他人的作品。 　　2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出符合主题，带有个性的作品。最后在规定的时间内呈现作品并作出评价。 　　五、教学策略与手段 　　本课是一堂综合应用课，而不是学习工具软件课，所以整堂课是以活动（制作一个介绍同桌的动画）为主线，以网络和工具软件为技术活动平台，培养学生的信息素养。鉴于此，主要采用任务驱动和教师指导下的学生小组合作学习、自主活动的方法。 　　六、教学过程 　　⒈导入（3分钟） 　　（课间播放MTV《同桌的你》） 　　【教师活动】 　　同桌，一个温馨的、让人想起美好往事的代名词。无论谁提到“同桌”这一字眼，心里涌现的必定是你曾经的，或者现在的，甚至是将来的他（她）的音容笑貌，就会想起和同桌一起的时光，想起那首经典的校园民谣《同桌的你》，慨叹那句“你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。”今天就请各位同学分别来介绍一下自己的同桌，让我们来了解一下你身边这个人的特点，或者你们之间发生的故事。 　　【学生活动】 　　欣赏MTV《同桌的你》，同时和同桌交流。 　　2.教学内容（7分钟） 　　（1）“动画作品分析”（5分钟）。 　　【教师活动】 　　问题1：在这个动画里面用到了哪些素材？ 　　【学生活动】学生讨论回答（图片、声音、文字）。 　　【问题2】我们来分析一下是如何来处理这些素材的。 　　【学生活动】学生讨论，请一位学生回答。 　　【教师活动】 　　一张简单的Flash动画，它通常由声音、图片、文字组成，声音和图片要围绕主题来选择。其中，声音可以从网上搜索，也可以用cooledit录制，图片可以找现成的，有能力的同学也可以自己绘制。在资料找好之后，把声音和图片导入到Flash中，作为元件使用。而文字起到画龙点睛的作用，一般由自己来创作。 　　【学生活动】理清思路，准备开始创作。 　　（2）明确任务（2分钟）。 　　【教师活动】在下面的时间里，请大家完成下面几个任务： 　　①完成一个介绍你同桌的Flash动画。 　　②在作品的自我评价里面写上你使用了哪些技术，你的得意之处，有没有把你的构思完全表达出来，以后要加强哪方面的学习。 　　③欣赏和评价其他同学的作品，特别是你同桌的。 　　接下来就请大家发挥想象力，来完成你的作品，看谁的作品最能抓住你同桌的特点！ 　　3.学生创作阶段（25分钟） 　　【学生活动】 　　（1）构思作品，与同桌交流。 　　（2）搜索和处理资料。 　　（3）利用Flash完成作品。 　　（4）上传并填写自我评价表。 　　（5）欣赏并评价其他同学的作品。 　　【教师活动】 　　（1）引导学生在相应的步骤、方法的指导下开展制作“我的同桌”的动画。 　　（2）巡视、发现学生的问题，并以旁白的形式予以指导和沟通。 　　（3）教师在巡视的过程中有意识地留意一些典型作品，并进行记录。 　　4.评价展示作品（7分钟） 　　【教师活动】 　　让学生上台展示，介绍自己的作品。 　　【学生活动】 　　对作品进行点评。 　　【设计意图】 　　考查学生分享信息的意识；客观评价他人作品的能力。 　　5.教师总结，拓展提升（3分钟）