基础教育新课程实施：问题与对策..docVIP

基础教育新课程实施：问题与对策 ［摘 要］新的基础教育课程改革在实施过程中存 在着一些问题，诸如主抓智育，在形式上忽视德育；学生作 业多，学生负担增加；教学方式没有发生突破性的变化；心 理教育没有被重视等。针对这些问题提出一些对策作为参考。 关键词：新课程实施 问题 对策整理。 江泽民主席说过：“国家的竞争是人才的竞争，人力资 源的竞争。”当今社会，培养大批适应社会需求的人才的重 任便落在了教育工作上。为了使新的课程标准适应社会的快 速发展，自20世纪90年代后期，我国掀起了新一轮的基础 教育课程改革。其间在中小学课程方面做了大量工作，取得 了引人瞩目的成绩，使新的中小学课程越来越趋向于完善。 教材从一纲一本发展到一纲多本。尤其是在上海、浙江等地 区，中小学课程迈出了较大的步伐，取得了显著的成绩。新 课程改革的思想已经给每一位中小学生留下了深刻的印象。 一位上海的六年级小朋友是这样给我谈她对新课程改革的 认识的：“还是新课改的语文书好呀，书里的内容很有趣、 很实用，与我们的生活联系紧密。”小小的例子足以说明新 的课程改革取得的显著成绩是毋庸质疑的。 但是新的基础教育课程改革不是一蹴而就的。就目前现 行的中小学课程改革来看，由于我们课程理论落后，缺 乏前瞻性的研究，而且在推行新课程实践中缺乏课程改 革的专业人才。因此使整个课程改革的力度不大。在实践中 没有触及一些根本性的问题，旧的