《囚歌》传统讲读教案设计及评析.docxVIP

《囚歌》传统讲读教案设计及评析 　　　　　　1。学习叶挺同志坚定的革命立场和伟大的献身精神，培养学生对党、对革命的深厚感情和共产主义理想。　　2。理解诗中部分词语的含义或作用，进而读懂全诗，使学生体会诗歌精炼、形象的特点，培养阅读诗歌的能力。　　3。能有感情地阅读课文，背诵课文，培养朗读能力。　　本课的教学重点和难点是一致的，即准确地理解部分词语和句子的含义，体会其中包含的思想感情。　　一课时。　　词语卡片；指导朗读的幻灯片或挂图。　　　　（一）导入新课，解题，介绍时代背景。　　1。直接导入新课，然后告诉学生《囚歌》是叶挺在四川写的。在英雄战斗过的土地上学习英雄写下的诗篇，大家一定会有一种亲切和自豪之感。　　2。通过讨论解题：（1）谁能从题目上看出这首诗是叶挺同志在什么环境下写的？（随即指出“囚”字在这里的含义）（2）它为什么不叫“囚诗”而叫“囚歌”？（学生若答不来，暂且存疑）　　3。介绍时代背景：（1）问学生是否了解叶挺坐牢的原因和狱中斗争事迹。有了解的请他们向大家介绍。（2）教师介绍或补充介绍。强调叶挺同志不为高官厚禄所动这一点。最后由狱中难友传唱这首诗一事再回到题目的“歌”字。　　（二）初读课文，质疑问难，并初步把握中心思想。　　1。教师范读课文。　　2。学生轻声读课文，要求：边读边找出不懂的地方，并做上记号；读完后想一想：从这首诗可以看出叶挺是个什么样的人？　　3。