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英语教学中档案袋评价实施的策略 　　摘要：档案袋评价是一种侧重形成性的评价方式，它与语言教学的整合有着坚固的理论基础。在教学中引导学生建立档案袋式的语言学习评价档案，能动态、真实地反映学生的语言学习过程和学习成果，其方法策略按阶段可分为准备阶段：明确目标制定计划；进行阶段：多形式纳入、师生交互等；评价阶段：注意原则、形式以及反思，培养学生在语言学习过程中的自我审视、自我提高、自我监督、自我矫正意识。 　　关键词：英语教学；档案袋；评价；语言学习 　　中图分类号：G633，41 文献标识码：A文章编号：1009-010X(2008)11-0015-03 　　 　　档案袋评价是从国外发展起来的一种表现性评价方法，又被称做卷宗评价、历程档案评价、学生学习成果档案评价、作品集项评价等等，是使学生更多参与、主宰自己的语言学习、评估，具有以下诸多优势：提供连续性的、累积性的语言学习记录：提供全面的语言学习记录；深入了解学生个体的语言学习进步；提供学生参与评估和目标设置的机会；提供具体、明确的、可与他人(父母、教师、其他学生)分享的学习证据；提供用元语言谈论语言的机会。这种评价方法可以促进学生对评价的参与；自我评价的责任感；与他人(父母、教师、其他学生)就语言学习进行的相互影响；学生对自身语言学习的主人翁身份和责任感；建立语言学习的兴奋、合作、共享的语言课堂。本文仅对档案袋的实施作一