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语言积累及的运用成语的运用 　　【知识盘点】 　　成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语。它并无整齐划一的格式和字数的限制，四字结构是其中最常见的一种。中考也以四字成语的考查居多。重视成语的教学和考查是《语文课程标准》中“培养热爱祖国语言文字的情感”精神的体现。综观近几年的中考语文试题，对成语运用的考查主要涉及以下五个方面： 　　1.正确理解与运用课文中出现的常见成语； 　　2.辨析常见成语在不同语境中的不同意义； 　　3.辨析常用成语的感情色彩； 　　4.了解成语的基本含义和引申意义； 　　5.根据具体的语境写出成语，理解成语中个别字的含义。 　　技巧点拨： 　　从近两年各地的中考考题来看，考查成语的运用仍是一个热点。怎样才能提高这类题的得分率呢？下面介绍成语运用的几种技巧： 　　一、看准成语内涵 　　成语的意思是约定俗成的，考生不能用现代的眼光去理解它，更不能望文生义。如“美轮美奂”，本形容房屋华美高大而众多，考生可不能笼统地理解为美好的意思；“文不加点”是指文章不经修改，一气写成，形容才思敏捷，下笔成文，不能理解为“文章没有加上标点符号”；“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，而不能错误地理解为“首先、第一个冲上去”。 　　二、弄清表述对象 　　有些成语有特定的运用范围，有的只能运用于人，如“眉飞色舞”；有的只能运用于物，如“汗牛充栋”；有的只能运用于事，如“左右逢源”；有的只能运用于自身，如谦辞“抛砖引玉”“敝帚自珍”等。还有一些特指的成语，如“罄竹难书”特指罪行极多。 　　三、辨别感情色彩 　　成语从感情色彩上分为褒义、中性、贬义三种。分辨成语运用是否恰当的题目，可以从成语的感情色彩角度去辨别，看看有没有出现“褒词贬用”或“贬词褒用”的现象。如“无所不为”是贬义词，意思是什么坏事都做，考生不能当做褒义词理解和运用；“胸无城府”是褒义词，考生不能当做贬义词理解和运用。 　　四、辨别形似神异 　　有的成语与另一成语由于读音、字形或意义相近，粗略一看像孪生姐妹，很容易混为一谈。如“设身处地”和“身临其境”，前者指设想自己处在别人的地位或环境中，指替别人着想；后者指自己亲临那种环境中。再如“漫不经心”与“漠不关心”、“无所不至”与“无微不至”也容易混淆。 　　五、弄清双重语义 　　有些成语还有双重含义，考生要全面了解“双柄”成语的双重身份，不仅知其一，还要知其二。如“灯红酒绿”既可形容寻欢作乐的腐化生活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象；“想入非非”既形容想法大胆、新奇，也可以比喻荒唐离奇、不着边际的胡思乱想。 　　 　　【真题讲解】 　　一、选择型 　　（2010年云南省玉溪市中考语文试题）下列句子中，黑体成语使用正确的一项是（） 　　A.哀牢山是一个美的世界，美的景，美的人，美的物，美的情，无不令人触目伤怀。 　　B.小亮和王明是一对黄金搭档，在工作中两人相映成趣，都取得了喜人的业绩。 　　C.为了改变这个班学风不正的局面，李老师服从了领导的安排，粉墨登场担任了该班的班主任。 　　D.遨游于艺术的海洋时，美虽然有时在印象中稍纵即逝，但仍能使人感怀。 　　解析：这是一道有关成语的选择题，此题主要考查的是考生对成语的理解和运用能力。解答此类题应从成语的范围大小、语意轻重、感情色彩、搭配关系等方面进行分析，逐一辨析选项，采用删选法即可。具体解答时考生能发现A项所阐述的意思是高兴，令人难忘，而“触目伤怀”意为看到某种景象而心里感到悲伤，所以用在此处不合适；B项“相映成趣”是指景色相互衬托，用在此处不符合语言环境；C项“粉墨登场”是一个贬义词，而整个句子所阐述的是褒义，所以用在此处不合适。 　　参考答案：D 　　二、纠错型 　　（2010年山东省临沂市中考语文试题）下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并将正确的字书写在方格内。 　　A.锐不可挡 大爱无疆 　　 无人问津 器宇轩昂 　　B.进退维谷 相形见绌 　　 莫衷一事 语无伦次 　　C.草长莺飞 怡然自得 　　 潜心贯注 消声匿迹 　　D.断章取意 深恶痛疾 　　 持之以恒 同舟共济 　　解析：此题主要考查考生辨析、纠正成语的能力。导致成语犯错的原因一般有：音同致误，形似致误，以此为标准进行检查，很容易得出答案。A项“挡”应改为“当”；B项“事”应改为“是”；C项“消”应改为“销”；D项“意”应改为“义”。 　　三、填空型 　　（2010年陕西省中考语文试题）根据括号内的启示，在横线上填写一个四字成语。 　　1.小说家最好的住所是哪里？是______的孤岛小木屋，还是众声喧哗的公寓（很少有人去的地方。荒凉偏僻的地方） 　　2.层层递升的浑厚的旋律，有如云水相搏