试析思想政治教育推动地方院校大学生就业的思考.docVIP

试析思想政治教育推动地方院校大学生就业的思考.doc

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试析思想政治教育推动地方院校大学生就业的思考.doc

试析思想政治教育推动地方院校大学生就 业的思考 [论文 ]大学生就业问题是一个复杂的社会问题,而 影响大学生就业的因素又是多方面的,其中地方经济结构和 发展状况对大学毕业生就业的影响尤为突出。文章分析了 地方院校大学生就业和学校就业指导工作存在的误区,并探 讨了如何以思想政治教育为载体来促进地方院校大学生就 业,以期能够更好地推动地方院校大学生就业指导工作的开 展。 [论文关键词]大学生就业指导思想政治教育 大学生就业不仅是高校自身的问题,也是复杂的社会问 题。造成地方院校大学生就业难的原因是多方面的,毕业生 就业意向、择业标准的误区等思想上的问题也是影响大学 生就业的重要因素。因此,如何适应新形势的要求,推动大 学生就业工作的开展,切实加强和改进大学生思想政治教育 工作,对于更好地解决大学生就业问题有着重要的意义。 一、地方院校大学生就业的误区 功利主义的就业思想。当前地方院校大学生在就业 过程中,主要把求职地点集中在沿海地区、经济发达地区和 大中城市。这一方面是受经济利益的驱动,许多大学生缺乏 将个人理想与国家利益相结合的意识,不愿意到基层、到西 部为去工作;另一方面是受改革开放的影响,沿海地区经济 发展迅速,能够给大学生提供更多的就业机会,而且在经济 收入方面明显高于其他地区。 社会责任意识和道德意识淡薄。造成地方院校大学 生社会责任和道德意识淡薄的因素是多方面的,一方面与学 校教育有着直接关系,地方院校大多不在中心城市,这使学 生的人生观、价值观与大中城市院校的大学生存在一定的 差异;另一方面是经济利益的诱惑,许多大学生为了获得更 好的就业机会,在求职过程中夸大成绩、伪造荣誉证书和英 语证书、填写虚假简历等。 心理承受能力不强。当前,在严峻的就业形势下,一 部分心理承受能力较差的学生在就业过程中出现了种种心 理偏差。一是由于地方院校许多大学生在校期间,学习目的 不明确,对于就业缺乏自信,出现了部分毕业生盲目就业或 者不能就业的情况。二是由于部分地方院校大学生在择业 过程中盲目选择、盲目竞争,对自身的评价不够准确,往往 忽视了自身价值的实现,常常以其他同学或者重点高校大学 生的择业标准来要求自己,产生严重的心理负担。 二、地方院校毕业生就业指导工作的不足 地方院校由于在就业机会、社会认可度方面都与大中 城市的高校存在着一定的差异,因此,加强地方院校大学生 就业指导工作具有非常重要的意义。目前地方院校依然按 照计划经济时代的模式,对大学生就业指导工作不够重视, 人员配备不足,指导者无法集中时间和精力进行就业指导的 日常工作,指导教师的专业素质有待提高。具体来说,主要 表现为:第一,指导者往往注重列举成功就业的事例,而对在 就业过程中遇到困难时的应对措施谈论得比较少;第二,大 学生就业讲座多注重讲大学生如何找到满意工作,不注重讲 找不到满意的工作该怎么办;第三,高校就业指导部门提供 的信息多,但缺乏就业观念方面的教育;第四,多为“临阵磨 枪式”的择业指导,缺少贯穿于人才培养全过程的就业指导; 第五,多为泛泛而谈的训导,缺乏个性化、人性化的指导。 三、通过思想政治教育推动地方院校大学生就业的途径 针对在地方院校大学生就业指导过程中存在的一系列 问题,我们可以从以下几方面着手,加强地方院校大学生就 业思想教育: 通过思想政治教育帮助大学生树立正确的世界观、 人生观、价值观和事业观。当代大学生在就业观上的偏差, 正是不良或不科学的人生观、世界观、价值观在就业问题 上的反映。因此,在就业指导中加强就业观教育,要与人生 观、世界观、价值观教育相结合,针对部分学生在就业时过 分强调自我价值,置国家需求及社会利益于不顾的错误倾向, 给予适时引导,使大学生树立正确的就业观,自觉地把个人 前途同祖国命运结合起来。具体说来,可通过“两课”、举 办爱国主义教育报告会、开展社会实践活动等多种形式,帮 助大学生全面了解我国社会经济发展和地方经济发展的情 况,正确分析就业形势,树立“行行可建功、处处可立业” 的就业观。 通过思想政治教育使学生形成良好的社会道德和职 业道德。在社会主义市场经济转轨时期,由于受到社会不良 风气的影响,部分地方大学生表现出自我意识越来越强,个 人主义的价值取向日益突出,诚信意识、法制意识淡薄。但 在就业过程中,用人单位挑选人才时多以学生的事业心和责 任感作为招聘人才的重要标准。因此,在就业指导中,要注 重培养大学生的敬业精神,加强大学生公德心、责任感、职 业伦理和敬业精神等方面的教育,培养其艰苦奋斗的精神和 坚忍不拔的意志。具体来说,一方面可以通过开设职业道德 教育的理论课程,使学生对职业道德形成一定的理性认识, 并将专业课程教学与职业道德教育紧密结合,使其融入对学 生专业素质的培养中去;另一方面可以充分利用大学生社会 实

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