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试析法学教育中的职业伦理教育 ［论文 ］在我国当今法学教育中普遍存在忽视法律 伦理教育的倾向。法学教育应重视道德教育与信仰教育， 使学生在对法学知识系统了解与把握的同时，形成法律信 仰。 ［论文关键词］法律伦理；法律道德；职业伦理教育 法律伦理，从广义上说，包括法律制度伦理与法律职 业伦理；从狭义上说，仅指法律职业伦理。法律职业伦理 是法律职业者在其职务生活与社会生活中应当遵守的道德 行为规范。法律职业伦理的内容主要包括法律职业者忠诚 于法律、公平对待当事人、廉洁自律等等。一般认为法律 职业人应具有三种素质，一为法律知识，一为社会常识， 一为法律道德。其中，法律职业道德是法律职业人应该具 备的素质之一，是构成法律职业人整体素质的重要内容。 对于法律职业者而言，法律职业道德要求其做到信仰法律、 心存正义、廉洁公正、忠于职守，这种道德人格是实现司 法公正的基石。正如中国政法大学校长徐显明教授XX年 12月9日在山西大学所作“法学教育”专题报告中说：“法 学是价值之学，真正的法学教育应是价值观的教育，应是 法律正义观的教育，高等法学院校应是法律价值观的集散 地。”法律职业人的道德伦理素养决定着我国法治建设的进 程和前景，因此，必须予以重视。 一、重视法学职业伦理教育之理由 法学职业伦理是法学教育中的一个重要组成部分，法 学教育乃是一国法律制度最基本的造型因素之一。作为培 养决定社会最终公平正义的法律职业人士的法学教育必须 重视职业道德教育，笔者认为重视法学伦理教育的理由主 要体现在以下几个方面： 法律职业伦理是公民道德素养的高度概括。在任何 一个社会，都有一定的道德伦理要求，这些基本的道德伦 理要求规范着公民的行为，使社会在有序的状态下运行。 在中国，这种道德伦理的规范作用尤为突出。中国古代几 千年的封建儒家伦理对当今社会仍然有巨大的影响，伦理 型文化是我国文化的特质，是我国文化与西方文化的一个 重要区别。在重视伦理道德的中国，国家和社会对公民的 道德素养有比较严格的要求。公民的道德标准是法律职业 伦理的基石。法律伦理是伦理精神的集中体现，它根植于 我国社会的一般伦理之中。离开社会一般伦理，不可能形 成法律伦理。作为法律职业人士首先应当具有一般公民所 具有的基本道德素养。这是作为公民而言，应当做到的最 基本的为人准则。一般公民具有的道德素养，法律职业人 士当然应当具有。因为法律职业伦理无非是公民的一般道 德标准在法律领域的高度概括，是从事法律职业的公民在 特殊领域应当遵循的社会一般道德准则。在国家重视和提 倡提高全社会公民的道德素养的大环境下，重视和提高法 律职业人士的道德素养是重视公民道德素养的必然要求。 法律职业伦理是法律职业人必备的职业道德。法律 职业人首先必须具备合格公民的道德底线，但仅止于此是 不够的。法治是法律职业人之治，法律职业人作为实现法 治的关键因素，必须具有其他公民所不具备的职业道德素 养。如同医生应当遵循医德、教师应当遵循师德一样，法 律职业人也同样应当信守特殊的法律职业道德。著名法学 教育家孙晓楼早在为民国法律教育所做的规划中就提出：“ 有了法律学问，而没有法律道德，那是不合乎法律的本质 意义，也不合乎法律教育的目的。”法学院校培养的法律 人才须具有刚直不阿的品行，要“富贵不能淫，贫贱不能 移，威武不能屈”，要不徇私情，不畏高压，尊崇法律。而 忽略法律伦理和法律理想的法学教育只能向社会输送高级 渣滓，甚至成为破坏良好社会秩序的害群之马。法律职业 人的法律伦理素养在一定程度上影响着法律的实效。因为 “当一条规则和一套规则的实效因道德上的抵制而受到威 胁时，它的有效性就可能变成一个毫无意义的外壳。”可见， 法律职业人的法律伦理素养对实现社会公平和正义具有重 要作用。 3 .法律职业伦理教育是防范司法腐败的重要手段。当 今，司法腐败现象严重，形形色色的司法腐败在社会中普 遍存在。司法腐败泛滥的现实使人们开始深思导致司法腐 败的深层原因，在对司法腐败追根溯源的时候，人们发现 法律职业人的道德伦理素养是导致司法腐败的一个重要因 素。在司法实践中，法律职业者享有较大的自由裁量权， 相对于外部监督制约而言，职业道德和自律是更为重要和 有效的控制司法腐败的重要防线。法律职业人的整体素质 不高、欠缺法治国家所要求的法律职业道德素养是导致司 法腐败的直接因素，这一因素比制度不完善等因素更为直 接和关键。因此，化解和遏制司法腐败，必须从重视法学 伦理教育开始，从源头上堵截司法腐败的产生。可见，法 律伦理教育是遏制司法腐败的一个重要途径。 基于以上理由，笔者认为法律职业伦理教育必须在法 学教育中给予足够的重视。那么，我国当今法学教育中的 法律职业伦理教育是怎样的呢？这需要对我国法律职业伦理 教育的现状予以概览。 二、法学职业伦理教