跨科跨校跨地的研究性学习课题的研究.docVIP

跨科跨校跨地的研究性学习课题的研究 　　网络技术的发展，改变了人们传统的时空概念，许多由于时空阻隔而难以实现的事情在网络技术的支持帮助下都变得轻而易举。2005年暑假，我校与香港周氏宗亲总会学校结为合作学校，开展了《“跨科、跨校、跨地”研究性学习》的课题研究，通过与香港学校在网上开展研究性学习，使学生的自主探究、合作学习、互动交流、处理信息等能力都有了不同程度的提高。 　　 　　前期准备工作 　　 　　1.加大硬件投入，创设良好网络环境。课题的顺利开展，必须具备能够联入国际互联网的网络环境，我校以前加入的“校校通”工程因受教育网访问的技术限制不能正常登录KC平台进行交流。因此，校领导决定立刻购置宽带路由器，对校舍网络进行升级改造，增加一台千兆交换机作为千兆主交换，引入4MB带宽的ADSL，保证了在机房环境中，顺利登入KC平台进行两地协作学习。 　　2.注重交流，加强两地合作，共同开展好研究性学习。根据市教研室的计划安排，我校与香港周氏宗亲总会学校进行了交流。双方互相介绍学校的概况、两地差异以及在交流中可能遇到的问题并就课题研究计划、实施方案进行交流。根据两地的实际情况，我们最初确立了该学期两地课题的研究计划：①介绍选取实验班以及开设账户的有关问题，如何对学生开展研究性学习的培训；②确定香港周氏宗亲总会学校与我校开展“三跨”课题的十个环保子课题；③确定本学期在KC平台上交流的程度。 　　3.搞好调研，确立实验班级。课题的实践主体是学生，学生的积极性和参与意识是开展课题研究的前提保障。为此，在开展课题之前，我们对五年级的几个班进行问卷调查，用以统计学生使用计算机的情况、是否具备在家里进行研究性学习的条件、对环保的关心程度以及可能会出现的问题进行预测。 　　 　　加强交流，形式多样，多方参与，全面互动 　　 　　自2005-2006学年度第二学期开学，我校和天津市教研室都召开了课题的中期推动会，根据推动会上总结的前一阶段工作的得与失，我们又加大了对“三跨”课题的研究力度。 　　1.重新修订两校的研究题目。我们吸收了研讨会上其他学校的好的经验，与香港周氏宗亲总会学校进行商定，在研究题目的十个子课题中，着重就“如何建立节能家庭”和“理想的环保社区”两个与学生生活息息相关的题目进行重点研究，在原有学生分组的基础上，重新布置分配一些感兴趣的学生进行研究。 　　2.加大学生在家上网的次数。由于前一阶段对此问题较为忽略，学生没有很好地利用家里的上网条件与香港学生进行交流。通过对参与课题的实验班学生进行调查，全班49人中有37人可以在家上网，因此我们与参与研究的学生家长进行沟通，引导能上网的学生在家也参与到研究性学习中来，阅读其他人的笔记并就问题进行及时回应。目前，学生在家交流的次数明显增多，有许多学生通过e-mail与香港的小朋友建立了亲密的联系。 　　3.KC平台交流情况比较频繁。学生利用每周三上午两节信息课的时间集中与香港方面的学生进行深入交流，回应别人的笔记，提出自己的疑问。 　　4.编制调查问卷，深入社区开展环保调查。在辅导教师的指导下，学生就各组的子课题进行了深入的研究和讨论，制订了研究的具体内容提纲，填写了《“三跨”课题研究分组研究进展情况检查表》和《“跨科、跨校、跨地”研究性学习课题子课题研究分组情况表》。按照科研课题的开展研究的方法，让学生亲身体验研究科研课题的基本方法和过程。对两个重点子课题重新安排两个重点研究组，每组确立两名组长（技术组长一名，全面负责的组长一名）。全组学生在辅导教师的指导下制作两份调查问卷，并就其研究内容作相应的修改。问卷编制完成后，由问卷组的学生分成两组，一组在学校各班级中开展调查，另一组深入社区进行环保调查。对问卷调查的数据进行统计，得出结论，撰写调查报告。 　　5.实验班级全员参与，开展形式多样的环保宣传、学习活动。(1)召开问卷调查的总结会，会上请各组学生就他们调查的情况进行汇报，通过演示文稿等多媒体手段演示调查报告。通过向学生介绍调查结果，增强学生的环保意识，教育学生热爱大自然、节约能源，倡导学生在家庭中进行垃圾的分类回收，使用环保装饰材料。将汇报情况拍成视频资料。(2)用废旧物品做成时装进行服装表演。我校作为国家授予的绿色学校始终将环保教育作为学校教育工作的一个重点，开展了丰富多彩的活动。学生在美术教师的指导下，开动脑筋，大胆创意，充分利用洗澡巾、废光盘、废磁卡、易拉罐、塑料瓶等废旧物品做成各种服装，开展废旧物品的时装展示会。会上，学生积极踊跃地穿着自制的时装进行展示，倡导全校学生提高节约意识，加强废旧物品的再利用。这个活动的开展不仅提高了学生参与意识和动手操作能力，而且从思想认识上有了很大的提高。(3)排练系列木偶剧、课本剧。在我校绿色天使木偶剧团的指导下，组