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远程教育中缄默知识教学的研究 　　[摘 要] 缄默知识具有极其重要的价值与意义，然而远程教育中缄默知识教学却面临来自远程教育和缄默知识两方面的限制与困扰，严重制约了远程教育中缄默知识的有效教学。鉴于此，本文在探析远程教育中缄默知识教学困境的基础上，提出远程导师制和远程视频教学两条路径，并进一步就其现实践行提出相关针对性建议。 　　[关键词] 远程教育； 缄默知识； 远程导师制； 远程视频教学 　　[中图分类号] G434[文献标识码] A 　　[作者简介] 汪明（1988―），男，安徽霍邱人。硕士研究生，主要从事教育基本理论和教师教育研究。E-mail：wang 　　minglw@163.com。 　　 　　 “人是所有生物中最无能的”，[1]“只有通过教育才能成为人”。[2]“人的教育是通过知识来进行的”，“离开了知识，教育就成了无源之水、无本之木”。[3]波兰尼（Polanyi， M．）对人类知识进行深入研究后，在《The Study of Man》一书中明确指出：“人类的知识有两种，一种是能用文字、公式等精确表达的显性知识，另一种是难以用语言、文本精确呈现，散乱地存在于人头脑中高度个人化的缄默知识。”[4]对于缄默知识，波兰尼有一句非常形象、精练的概括――“We can know more than we can tell”。[5]相对而言，波兰尼更重视缄默知