高中信息技术学生实验中概念认知状况调查的研究.docVIP

高中信息技术学生实验中概念认知状况调查的研究 　　● 引言 　　高中信息技术课程越来越致力于提升学生解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力，为学生步入信息化社会提供最优化的课程体系。正在修订的《高中信息技术课程标准》必修模块二“信息系统与社会”中，明确提出增加“远程控制系统”学生实验。信息技术实验课程要充分调动学生的能动性，以提升学生的应用、实践能力为目的，提升学生的信息素养以顺应时代的潮流。笔者经过研究，从“远程控制系统”学生实验中提取出了两个核心概念――远程控制、传感器。 　　?鞲衅魇鞘迪挚刂葡低场⒆远?控制、远程控制的前提和基础。传感器是满足信息获取和信息转换的重要手段，是实现现代化测量和自动控制的主要环节。传感器的定义是：一种检测装置，相当于人的感觉器官，它能感受到被测量的信息，并按照一定规律变换成为电信号或其他所需形式的信息输出，以满足信息的传输、处理、存储、显示、记录和控制等要求。[1]控制则是指为了改善系统的性能或达到某个特定目的，通过对系统输出信号的采集、加工而产生控制信号施加到系统的过程。控制系统则是一种由诸多因素以特定的内在结构方式而联结起来的动态系统，由控制部分和被控对象组成。控制部分一般由传感器、控制器和执行器组成。远程控制定义是：人们可以通过简单的终端机完全地控制网络另一端的受控机，从而完成强大的控制功能，获取受控机的任何信息。[2]这两个概