高职信息技术有效教学的策略的研究.docVIP

高职信息技术有效教学的策略的研究 　　摘要： 普及信息技术教育和培养创新人才，是当今世界教育领域人们普遍关注的两件大事，也是世纪初我国教育者的两项重大使命。在信息技术日新月异的今天，高职学生具备一定的计算机应用能力才能适应时代的发展。怎样有效地进行高职校信息技术教学，是每个从事高职计算机教学的人员必须思考的问题。 　　关键词： 高职信息技术 有效教学策略 《计算机信息技术基础》教学 　　一、高职信息技术的教学现状 　　1.教学内容繁多且较为分散，理论知识部分有计算机的发展历史、应用、系统组成、信息处理技术、Windows操作系统、多媒体技术、计算机网络、信息系统及数据库等；操作部分有WORD，EXCEL，POWERPOINT，FRONGPAGE，IE及电子邮件等。 　　2.对于高职校的同学来说，《计算机信息技术基础》是一门全新的课程，其基本理论知识比较抽象难懂，这点不同于本身所学的专业课，专业课有一个循序渐进的三年学习过程，但该课程的学习时间，短的一个学期，长的只有一个学年。 　　3.高职教育是培养高级专门人才的教育，目的是帮助学生掌握必要的专业知识，提高学生的专业素质，但是开设一定的基础课还是必要的。这就带来了一个问题，对于高职学生而言，《计算机信息技术基础》到底讲授多少内容为合适？各部分的内容需不需要精简？ 　　基于以上考虑，《计算机信息技术基础》的教学难度比较