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高校学生党员“党建带学建”基本思路的探讨 　　摘 要: 随着高校教育的快速发展,党建工作的不断加强与深入,高校学生党员的发展与教育工作对于社会各个阶层和领域有着重要的意义。本文结合高校大学生党建与学建工作的实践,针对近年来高校大学生党员教育和管理中出现的一些问题,提出党建带学建的基本思路以供参考。 　　关键词: 高校学生党员 党建带学建 基本思路 　　 　　一、以党建带学建面临的问题 　　近年来,“党学结合”模式已萌芽,正渐渐往成熟之路发展,党建与学建在教育模式方面虽然有了一定的结合,但如何发挥党建的核心作用带动学建却面临以下问题。 　　(一)学生党建工作队伍薄弱。 　　在传统的学生党建工作模式中,政治辅导员承担着日常具体工作。随着高校招生规模的不断扩大,各高校在校人数迅速增多,辅导员配备从以前的100多名学生1名辅导员发展到400多名学生甚至更多学生1名辅导员。同时,在现行学生管理体制下,高校政治辅导员担负着大量的学生日常事务性管理工作,在这种情况下,辅导员难以对入党积极分子和党员进行全面深入的培养和教育,党建工作中很多方面和环节处于表面化的状态,使得党组织对大学生党员的管理工作不能落实。 　　(二)基层学生党组织建设相对滞后。 　　高校基层党组织应该成为大学生党员的领导核心。目前大学生党员数量在不断增加,但部分基层党组织建设相对滞后,辅导员、支部书记由于日常事务繁忙,不能及时了解每一个人的思想动态。 　　另外,支部还存在指导思想不明确,工作思路不清晰,组织活动表面化,党组织成员间想法不交流,矛盾不外露,表面一派和气,事实上碰撞激烈;联系学生大众工作不够多,大众对党支部工作无从了解,无法沟通,党支部的战斗堡垒作用无从发挥,形不成坚强的政治核心和战斗堡垒,党员、群众不满,整个组织缺乏凝聚力和吸引力等问题。这种粗糙的组织形式不利于发挥多方积极性,致使很多工作难以落实。 　　(三)党员存在重发展,轻管理的倾向。 　　个别党支部由于繁忙,在党员工作方面存在重发展轻管理的倾向。有部分新党员想发挥一下积极性都不知该如何是好。而这一问题造成的另一个严重后果是,影响党员的质量和先锋模范作用的发挥,老党员先进性发挥程度相对不高。针对这一情况,我们要开始加强并完善党员联系人制度,加强老党员的工作力度,关心党员的成长,建立党组织和党员谈话制度,了解党员的思想状况,帮助他们解决工作和生活中的实际问题,加大对党员特别是党员干部的教育培养,使他们能更好地为学校、为党、为祖国的发展作贡献。联系人制度能有效地减少甚至杜绝部分党员承担社会工作和责任少,主动工作的热情减退等不良影响,能时刻提醒老党员注重个人素质、党性修养的提高。 　　(四)学生入党动机多样化。 　　动机是为实现一定的目的而行动的起因。入党动机是入党积极分子争取入党的目的和内在驱动力,入党动机直接关系到学生党员的质量和党组织的纯洁性、先进性。党的宗旨是全心全意为人民服务,所以入党积极分子在首先要明确自己入党的目的是更好地为人民服务。大多数学生都具有比较坚定的信念和正确的入党动机。但不容否认的是,在市场经济的冲击下,目前大学生的思想观和价值观正趋于复杂化和多元化,因此还有个别的大学生的入党动机中夹杂着一些私利因素,入党只是为了给自己的前程增加“筹码”,比如毕业后好找工作,工作后好升迁,等等。 　　(五)少数大学生党员的党性不强,先进性作用发挥不够。 　　党员后续工作是指某一学生成为党员后的表现。有些党员在入党后积极性、先进性都变弱了。有部分学生党员存在这样或那样的问题:在党组织各项工作中对自己的主体地位认识不够;在入党后更关注自己未来的发展,参与政治活动的热情不高,放松自己的思想改造,忽视政治理论学习,忽略服务民众的党的宗旨;学生党员的带头模范作用没有到位。这时可以在党建带学建模式下举办多种多样的活动,同时调动党员和同学的积极性,让大学生党员重新融入到学生集体中去,让时间成为党组织、学生党员的试金石。 　　(六)党员培养教育管理工作乏力,思想政治工作机械化。 　　少数党组织和党员对党建工作的重要性认识不足,对党员的培养、教育、管理和思想政治工作抓得不紧,存在一定程度上的自由、粗放等问题。在飞速发展的现代社会,一些党支部开展的思想政治交流、教育工作方法落后,形式呆板,难以生动地运用客观的马克思立场、观点和方法,来解答大学生在现实生活中所遇到的疑难问题。 　　二、以党建带学建的基本思路 　　随着高校教育中“党学结合”办学模式的进一步推行,尤其是“以党建带学建”模式的出现以来,学生在学习、生活、居住、组织形式等方面都将出现重大变化,原有的学生党建工作方式方法将面临重大挑战,必须以创新的精神来研究“以党建带学建”模式下的学生党建工作。 　　(一)新的党建模式与新