高职“两课”教学的方法的改革初探.docVIP

高职“两课”教学的方法的改革初探 　　摘要：“两课”在我国高等职业教育中具有重要的地位。但是，目前“两课”教学形式呆板、内容枯燥，并且和社会相脱离，因此不能充分发挥“两课”的作用。为此必须对“两课”的教学方式进行改革，运用实践教学的方法来指导“两课”的教学，发挥学生在教学过程中的主体作用。 　　关键词：高职 两课 教学方法 实践教学 　　 　　《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》和《思想道德修养与法律基础》（以下统称为“两课”）在我国高等职业教育中占有重要位置，它能够于引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点和方法，确立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观，为坚持党的基本理论、基本路线不动摇打下坚实的理论基础；并且针对新的实际、新的发展，以邓小平理论为中心内容，比较系统地进行马克思主义基本原理和爱国主义、集体主义、社会主义教育；认真贯彻理论联系实际和落实以科学发展发展观具有重要意义；因此“两课”是系统地对高职学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。 　　但是，由于社会的负面影响（如市场经济带来的急功近利、拜金主义）、教材内容的枯燥、教学方法的单一等导致“两课”教学目标和教学事件的严重脱离，导致学生的学习积极性不高、消极被动，从而使“两课”在学生心目中成为呆板的说教、知识的死记硬背的代名词。因此，如何改革“两课”教学方式，提高教