高职“会计信息系统的应用”课程分层教学效果分析.docVIP

高职“会计信息系统的应用”课程分层教学效果分析 　　[摘 要] 分层教学法是根据学生的个体差异与分层教学的特点进行有机整合。文章通过前后测调查问卷方式对分层教学实施过程中存在的问题与现状进行分析，进而提出改进措施和建议。 　　[关键词] 会计信息化；分层教学；效果分析 　　doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2018. 01. 020 　　[中图分类号] F232；G7120 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2018）01- 0044- 02 　　1 前 言 　　“会计信息系统应用”课程是我校会计信息管理专业核心专业课程，该课程开设在大二期间。由于课程改革的需要，也出于课题的研究需要，我们对会计信息管理专业两个班级进行了分层模式教学试点。在传统教育方式下，由于学习目标、教学方法与教学模式在课堂上都是采用统一标准，因此导致在学生间产生了差异很大的教学效果。问题产生的原因在于教师忽视不同学生之间存在的学习习惯和学习风格的差异，忽视不同学生智力水平的差异和接受能力的差异。在分层教学法下，学生的个性特征和个人需求成为教师关注的焦点，根据不同学生的需求来设计不一样的教学方案，使学生的整体素质得以提高，教学质量也有明显的提升。 　　我们在设计调查问卷过程中参考相关问卷资料，咨询了相关专家，并反复修改，最