高职市政专业“需求导向双重主体”协同育人的模式创新.docVIP

高职市政专业“需求导向双重主体”协同育人的模式创新 　　摘 要 面对城市轨道交通、地下综合管廊、“五水共治”等领域技术技能人才短缺的现状，杭州科技职业技术学院市政工程技术专业依照产业人才需求调整专业人才培养目标，构建“需求导向、双重主体”协同育人模式：建立产教融合集团，实现校企协同、合作育人；遵循职业能力发展的逻辑规律，以国家职业标准为准则，重构凸显岗位职业能力培养的协同育人课程体系与实践教学体系；校企合作开发工作过程系统化专业核心课程教材；创新“虚拟”与“全真”相结合的教学形式，强化教学效果。 　　关键词 产教融合；高职教育；市政工程技术专业；人才培养模式；协同育人 　　中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2018）05-0026-05 　　“产教融合”是国务院提出的发展现代职业教育的基本原则，也是高职院校人才培养的时代要求，其内涵是专业的人才培养与产业的新需求融为一体。近年来，随着城市化的推进，各种矛盾日益显现，交通拥堵、停车困难以及“拉链马路”等问题严重困扰人们出行的同时也制约了城市的可持续发展。2013年以来，国务院先后出台了《关于加强城市基础设施建设的意见》《关于深入推进新型城镇化建设的若干意见》，核心思想是全面提升城市功能。其中，特别提出规划地下快速路与轨道交通、开发城市地下空间、推进地下综合管廊建设等举措。这对市政行业人才