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高中思想政治课堂设问的策略探究 　　 【摘要】常言道：学起于思，思起于疑，疑解于问。教学是一门艺术，而课堂设问是组织课堂教学的中心环节。精彩的设问是诱发学生思维的发动机，能开启学生的大门，提高课堂教学效率和师生情感的交流，优化课堂教学。 　　【关键词】高中思想政治课堂设问策略 　　【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2014）04-096-02 　　思想政治新课程与其它学科课程一样，在追求课堂教学有效性的过程中，教师的设问是一个关键因素。然而作为中学德育课程主要形态的中学思想政治课，其性质决定了课堂教学中的设问又存在着一定的特殊性。这些特殊性不仅关系到思想政治课堂教学的有效性，更会影响到中学德育的实效。因此，在新课程理念下，高中政治课堂教学中要特别注意设问的策略。 　　一、高中思想政治课堂教学中的设问要有质量 　　一个好的问题犹如一把金钥匙，能开启学生通往智慧的大门；一个好的问题仿佛一条纽带，会将师生间的认识和感情紧密联系起来，架起师生双向交流的桥梁。反之，一个质量很差或惩罚性的设问，其结果不但可能挫伤学生自尊心，打消了学习的积极性,而且会造成师生关系的对立和交流通道的堵塞。因此，教师的课堂设问就应注意以学生为主体，讲求设问的质量，以保证师生交流讯道的畅通，达到预期的教学效果。那么什么样的设问才是高质量的呢? 　　（一）立足生活