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高校会计文化核心内容的探讨 　　一是服务与管理的有机融合。找准定位才能有效地开展工作，对此，高校财会人员必须牢固树立高校财会工作的本质是服务的理念，寓管理于服务之中、将两者有机融合。高校财会的服务职能是由其自身的属性决定的，算账报账、核算收入、成本及其经营成果、提供财务报表等，均是属于服务性质类工作，尽管这一过程中需要发挥内在的监管职能，但是展示给公众的就是服务，公众会根据服务质量来评价财会工作质量，所以服务为第一宗旨核心理念是不能动摇的。管理的基础和底气来源于服务过程所得到的一手信息，否则就会沦落到盲管的窘境。管理工作必须有明确的目的性和指向性，到底哪些环节需要或建立或深化或完善管理措施、如何有针对性地制定和落实管控措施，都需要有鲜明而确凿的事实依据来支撑，而这些支撑材料只能来自于服务第一线，服务得越细致、深入和人性化，则获得的材料就越真实、全面和及时。寓管理于服务之中，将管理无形而有效地贯穿于服务的过程中，是高校财会将服务与管理有机结合的最高境界。服务与管理之于高校财会人员来说，并无矛盾，而是相容的，如果生硬地将两者割裂开来而强调管理、弱化服务，那肯定是特权思想作祟的结果，由此将会带来严重制约财会职能正确发挥的负面效果。坚持服务第一的思想、坚决摒弃将管理凌驾于服务之上的霸王思想，才会从根本上端正工作思想和态度，这是高校财会人员履职时必须上好的第一课，否则会陷入迷茫和困局，无法实现突破。 　　二是学习。高校学习气氛浓厚，身处其中的财会人员自不能例外，不学习就会落后，就会失去工作的资格。通过学习实现专业知识的及时更新，是最为基础的要求：每年规定学时的继续教育需要落到实处，不能流于形式、走过场；其它不同层次和形式多样的集中培训提升学习也是必须的，不同高校同行业的交流和研讨，也能起到很好的效果。其它还有参加全国会计专业职业资格考试所要进行的学习以及为提升学历而进行的脱产或在职学习等，也是必须经历的。这所有的学习，就是把财会人员从庞杂的具体业务中暂时解放出来，有时间和机会去整理自己的思路、总结工作、与先进者和新知识进行对比，从而推陈出新、寻找更为有效的工作方式方法；高校财会人员以资金运行为监控中心对象，以此扩散会涉及到许许多多的知识和领域，为了更好地做好服务和管理工作，依靠单一的知识已经无法满足需要了，客观环境的发展要求财会人员具备复合型的知识结构和能力，只有加强学习，才能增强认知和改造世界的能力、才能不被时代所抛弃、才能具备适应社会发展所必备的知识和能力、才能不打折扣地履行好自己的职责。学习，应该成为高校财会人员自觉的习惯，是个人和集体实现知识更新和提高能力所采用的常态化工具，不能淡化，只能不断地强化。 　　三是创新。高校是创新的发动机，作为高校的有机构件的财会部门也需同步，不但自身需要创新，而且更为重要的是以资金为杠杆撬动整体全面创新。高校财会创新需要围绕以下几点进行：一是对流程的优化和再造。在监控有效的前提下，以教职员工和学生利益为重、以最优的办事效率为目标，实时地、超前地对流程的进行优化，对阻碍目标实现的流程进行废除后重新制定，对缺失的而又迫切需要的及时进行补上，这样规范流程，就可以让办事者满意，比如就报账的流程，经过优化设计，让办事者将有关单证进入封闭单向流转通道、由财务人员承担中转枢纽任务（办事者将前期部门的手续办理完毕后，交由财务部门审核、批量送领导签字、批量划转资金等），这样就可以达到消除办事者排队等候、签字手续复杂冗长、财会人员重复核算等弊病，为教学科研工作者及学生节省宝贵的时间和精力。二是对监控手段的创新。对监控手段的创新，包括技术、方法和制度三个方面，三者缺一不可，监控手段的创新重点需要关注的是实时动态监测，以便及时采取控制措施，目前这一点对高校财会人员来说，难度不小，因为除了需要及时处理业务单证之外，还需要对重要项目（一般指发生额大的项目）已经发生但相关单证尚未送达财务部门的“未达账目”进行实时监测，为此，就需要增加额外的跟踪措施。三是制度创新，用资金杠杆撬动、鼓励高校各部门、各学科全面创新。需要创新与资金有关的制度，鼓励有潜力者多出成果、出好成果，其内容包括：对重点项目的重点支持，好项目配置充足资金；对成果突出者实行重奖（物质的和精神的）；对有潜力的启动项目和风险项目，给予义无反顾的支持（以评估报告为依据）；大力倡导和鼓励青年成长项目、从中遴选重点项目予以培养；加大与社会企业、科研院所的合作，取长补短、聚集优势力量共同培育具有突破性的重大项目；加大科研项目的转化力度，力争在最短的时间内将理论性的科研成果转化为实实在在的的生产力。 　　四是敢于担当责任。高校的一切事务均会通过资金的表现形式流经财会部门，对此财会人员必会涉足其中一环，由此导致责任的产生，对所涉责任需要一种勇敢的担当意识。现在很多的审计