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高校大学生职业生涯的规划辅导机制探究 　　[摘要]随着我国经济的迅速发展，人力资源成为重中之重，人才强国战略使得各高校面临着机遇和挑战，而适应市场需求的高素质人才培养则需要有完善的职业生涯规划辅导。目前我国各高校开展的学生职业生涯规划辅导仍然在探索期并不完善，故借鉴国外的理论分析和实践经验，为完善的生涯辅导体系构建出相应的机制，从学生自身、学校引导及建设校外平台方面提出相应的政策建议。 　　[关键词]大学生 职业生涯规划 人才强国 　　[中图分类号]G640 [文献标识码]A 　　一、引 言 　　当前，我国正处于知识经济时代发展阶段，飞速的经济发展和社会急剧转型使得人力资源成为我国社会发展的重要战略资源。我国是世界人口大国却不是人力资源强国，在此背景下，高等院校面临着培养高质量、能够满足社会需求人才的挑战和压力；目前我国高等教育正在不断大众化，推进素质教育势在必行，各高校推行的职业生涯发展规划则是着力于大学生的全面素质发展。同时，职业生涯发展规划是个人依据自身特质，对个人进行职业生涯探索和设计，通过不同的选择和决定来实现生涯目标的过程，它是影响大学生的职业选择、提高人才培养质量的重要部分并已引起重视。因此，高校开展大学生职业生涯发展规划一方面是建设人才资源强国的需求，是我国全面推进素质教育的重要任务，另一方面也是解决大学生成长问题、就业创业问题的迫切需要。 　　关于职业生涯发展规划的理论主要是在19世纪末从美国开始兴起和发展起来的，在美国生涯发展与就业指导理论经历了从人职匹配的职业指导阶段到关注全人发展和终生发展的生涯指导阶段，产生了如类型学、发展性、社会学习以及认知信息加工等理论。20世纪初，我国国内开始了生涯规划的实践和相关研究，直至21世纪以来，生涯辅导理念逐步深入人心，很多高校也开始探索生涯辅导实施的模式，同时也引起了相关学者的关注和研究。其中包括：龙立荣（2001）、牟海萍（2005） 探讨了就业指导到生涯辅导的历史嬗变过程，揭示了它们之间的关系；郑琼梅（2002）、李笑燃（2004）、姚本先（2005）等研究了大学生生涯辅导的内容和意义；赵颂平（2004）、雷五明（2006）等对高校进行了实践调查，分析了生涯发展规划辅导的现状，认为我国高校职业生涯规划辅导体系正处于发展探索期。 　　由此可见我国生涯辅导的研究范围正在逐渐深入，但还有许多方面需要改进和完善：其一，我国生涯辅导的研究少有结合现状以及实际问题进行分析。其二，学者研究的政策建议缺少理论结合实际，少有从社会角度进行分析。故本文将会从实际角度出发，根据现状着重分析如何构建较为完善的高校大学生职业生涯发展规划体系，为我国高校生涯发展规划辅导做出参考。 　　二、大学生职业生涯发展规划现状及问题 　　（一）大学生职业生涯发展规划现状 　　依据国内部分职业生涯规划的调查结果和分析，参考典型高校的相关课题内容，大学生职业生涯规划现状主要为以下方面：第一，在大学生自我了解方面，调查显示大部分学生能够对自己的兴趣、能力和个性比较了解，却有63.4%的学生不太了解自己什么样的职业类型，72.1%的学生对职业生涯规划了解程度不高且有63.74%的大学生对自身的发展计划没有较为明确的认识；第二，从高校职业生涯辅导情况来看，目前广泛系统地展开职业生涯规划辅导的程度并不高，据调查，有18.7%的大学生表示没有接触过职业生涯规划，而仅有10%的学生是通过课程了解职业生涯规划的；第三，从大学生职业生涯发展规划辅导的效果来看，有77.1%的学生对学校提供的规划辅导感到不满意，其中有59%的学生认为学校开展的职业生涯规划指导太少，形式单一，并未能够起到详细知道作用。① 　　同时，目前我国高校所培养出来的人才就业情况较为严重，据2008-2009年《当代中国青年权益状况研究报告》蓝皮书，近年来暂时处于失业状态的大学生约占当年度毕业生的20%-30%。从大学生角度来看，就业严峻的原因主要为：其一，大学毕业生的专业技能和素质能力与企业需求存在差距，随着时代的进步，社会企业对于人才的要求越来越高，而目前毕业生普遍存在实践能力不足，专业素质不够强硬的问题；其二，毕业生对自身就业选择目标不明确，大部分大学生在就业择业时盲目投递简历，未能进行筛选和思考，从而导致自身与企业各方面不相适应而未能成功就业的局面。 　　（二）大学生职业生涯发展规划问题 　　我国“985”工程学校和部分“211”工程高校基本上都开展了大学生职业生涯规划辅导工作，目前来看效果显著，部分学校的就业率达到了85%以上。但从整体上来看，职业生涯规划在我国高校的发展情况并不乐观，与学生自身的成长、人才市场的需求、社会经济的发展还存一定的距离，主要体现在：1.从大学生自身角度来看，个人的自我规划意识较淡薄，根据现状