高校“双肩挑”辅导员的模式评析.docVIP

高校“双肩挑”辅导员的模式评析 　　［摘 要］本文通过对高校“双肩挑”辅导员模式涵义的界定，分析了“双肩挑”辅导员模式的积极作用和面临的挑战，阐述了建立辅导员队伍建设的可持续发展模式：实现学生辅导员队伍的基本力量职业化、专业化，并辅以少量的兼职人员，成为高校辅导员队伍健康发展、加强和改进大学生思想政治教育的迫切需要。 　　［关键词］双肩挑 辅导员队伍 评析 　　［中图分类号］G64 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5489(2008)09－0051－03 　　 　　高等学校政治辅导员(以下简称“辅导员”)是大学生思想政治工作第一线的组织者和教育者，是高校学生教育和管理的骨干力量，在高校人才培养和校园稳定等工作中发挥着积极的、不可替代的作用。自1953年，清华大学建立起学生“双肩挑”政治辅导员模式始，全国各高校先后选拔、培养和锻炼了一大批优秀的大学生思想政治教育和日常管理服务工作人才。随着改革开放事业的不断推进，高等教育事业改革也不断深化，新时期高校思想政治教育和学生日常管理工作形势对原有的“双肩挑”辅导员模式提出挑战。因此，探索建立起一支专业化、职业化、专家化的高素质的“资深”辅导员队伍势在必行。 　　 　　一、高校“双肩挑”辅导员模式 　　 　　1.教师“双肩挑”模式，或称为教师专兼结合制度。包括两个层面，一是双肩挑模式是随着改革开放以来，高等教育事业蓬勃发展，高校办学规模扩大，管理人才奇缺的状况而诞生的。具体做法是从专职教师中选拔优秀骨干担任学校各级管理部门的负责人，同时保留教师编制，承担一定的教学科研任务。在当时的历史条件下，这种教师“双肩挑”模式显示出巨大的优越性。二是由业务课教师“一肩挑业务工作，一肩挑思想政治教育工作”，兼职辅导员，实行思想政治工作和业务工作“双肩挑”。 　　2.清华大学辅导员“双肩挑”模式。一般认为，高校辅导员“双肩挑”模式是1953年由清华大学在中国高校中率先实行的。通过在研究生和高年级本科生中挑选一部分又红又专、全面发展的优秀学生中的尖子兼职担任辅导员，他们一肩挑业务学习，一肩挑思想政治工作。“双肩挑”政治辅导员制度被看做是一种因材施教、培养拔尖人才和思想政治教育工作队伍的有效模式。又红又专的高年级学生兼职担任辅导员，一方面辅导员本身在业务学习和政治思想上过硬，在学生中树立政治强、思想好、业务精的榜样，引导和带动全体学生向正确的方向发展；另一方面辅导员与学生吃住在一起，有利于深入了解学生的思想状况，针对性地开展思想政治教育工作。这里所谓的“双肩挑”模式，实际上是就是由在读研究生、高年级本科生兼职辅导员，实行思想政治工作和业务学习“双肩挑”。 　　3.辅导员兼职担任业务课程和业务课教师兼职辅导员的区别。马福运在《“双肩挑”：加强大学生思想政治教育工作队伍建设的有效模式》一文中对“双肩挑”进行了广义和狭义双重界定。文章指出，“教师专兼结合的制度也称为‘双肩挑’(一肩挑业务工作，一肩挑思想政治教育工作)，广义上的‘双肩挑’包括学校政工干部兼做思想政治理论课教学工作。本文探讨的‘双肩挑’辅导员制度，则是狭义上的‘双肩挑’。具体地说，就是辅导员同时担任对大学生进行思想政治教育和思想政治理论课教学的双重任务，并在实际工作中将二者有机结合起来。”可见，马文对“双肩挑”模式的阐释与清华大学首倡实施的“双肩挑”辅导员制度是有区别的。一是“双肩挑”的主体不同，马文中“双肩挑”的主体是教师，清华大学“双肩挑”辅导员的主体是学生；二是马文对“双肩挑”的界定援引了清华大学“一肩挑业务工作，一肩挑思想政治教育工作”，但是却将“业务工作”限定为“思想政治理论课教学”。因此，笔者以为用“辅导员‘双肩挑’”(即辅导员兼职担任业务课程)界定马文中的阐释，似乎比“‘双肩挑’辅导员”(业务课教师兼职辅导员)更恰当。 　　4.高校“双肩挑”辅导员模式。本文探讨的“双肩挑”辅导员模式，就是由业务课教师和研究生、高年级本科生兼职辅导员，实行思想政治工作和业务学习、工作“双肩挑”。它的依据一方面源于清华大学的首倡；另一方面则从国家1987年颁发的《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》中找到政策依据。《规定》指出：“高等学校的思想政治工作队伍应由精干的专职人员与较多的兼职人员组成……高等学校的每个班级均应配备兼职的班主任、导师或辅导员，可从教书育人好的教师和品学兼优的研究生、高年级大学生中选拔。这对于密切联系群众，使思想政治工作与业务工作结合都有好处。他们中间许多人可以成长为既能从事教学、科研工作，又能兼做思想政治工作的专家、教授。”而且，2006年教育部出台的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第十条明确要求，高校新聘任的青年专业教师要从事一定时间的辅导员、班主任工作。经验证明，“双肩挑”辅导员