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高校战略性国际化平台建设的研究 　　[摘 要]建设符合高校国际化发展的国际合作平台，既是自上而下国家层面教育发展战略的实际需要，也是自下而上高校层面教育教学改革发展的现实所需。制定国际化战略的首要前提是高校领导层达成共识，实施国际化战略的保障是全体教职员工的统一认识。天津中德应用技术大学从建设思路、内涵建设、引智平台建设、国际特色校园、服务国家战略五个维度为学校国际合作平台建设提出了战略性方向性指导。 　　[关键词]国际化；平台建设；战略研究 　　[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）04-0182-02 　　随着教育全球化进程的加快，高校国际教育交流与合作也得到了飞速发展。越来越多的学校开展了多层次、宽领域的国际间教育交流与合作。教育国际化趋势给地方高校带来了机遇与挑战，教育和大学的国际化为地方高校创建了国际交往平台，生成新型国际教育市场。大量国际合作办学项目、引进国外智力项目、学生交流互访项目、来华留学生项目的开展，使跨国校际合作项目如雨后春笋般涌现。 　　我国各个办学层次的大学基本上都制定了国际化战略，并将国际化建设工作纳入工作要点。制定国际化战略的首要前提是高校领导层达成共识，实施国际化战略的保障是全体教职员工的统一认识。由于目前我国教育指导部门缺乏对高校国际化战略执行情况的监督，各高校国际化工作的历程及水平参差不齐，国际化建设机制和保障措施需进一步建立和完善。 　　本文属于《国际化专业标准教育学院国际合作平台建设研究》课题（ZDJY 2015-T14）的子课题《高校战略性国际化平台建设研究》，拟借鉴发达国家高校国际化平台建设经验，以天津中德应用技术大学为微观视角，拟从建设思路、内涵建设、引智平台建设、国际特色校园、服务国家战略五个维度为学校国际合作平台建设提出了战略性方向性指导。 　　一、学院国际化基础 　　高校学院国际化一般有两种情况。第一种是已存在多年的学院，其国际化是伴随学校发展及社会进步，不断发展起来的；第二种是学校根据本身发展需求新设立单位、学院，所有都要从零开始，但起点比较高。这两种国际化的基础不同在于前者有着比较多的积累，但也有着比较大的惯性；后者有着更大创新空间，但需要做好科学顶层的设计。例如，北京科技大学高等工程学院属于后一种情况，是随着教育部卓越工程师教育增大计划应运而生的。 　　教育部这项计划的目的在于培养、造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需求的各类型的工程技术人才，为国家走进新型工业化发展道路、建立创新国家、人才的服务。北京科技大学是教育部卓越计划首批实施高校，培养社会所需的重视创新、懂得管理、强大实践，具有国际视野以及跨文化的交流能力，了解专业技术发展前沿以及国内外行业的发展情况，有关一定工程设计开发及研究能力的创新型工程技术人才。为了可以更好地实现上述培养的目标，学校专门制订了高等工程师学院具体的实施计划。作为一个肩负着特殊使命的学校，其从建设之后就非常重视国际化平台的建设工作，由教学计划、学生增多到课程改革等多方面构建起国际化的平台。 　　二、高校国际化平台建设思路 　　明确国际化平台建设的首要条件是确定服务对象。在院校运行的过程中，不同的院校类型所呈现出的国家化发展模式会存在一定的差异性，但是，在发展的过程中都会构建明确的指导目标。因此，在现阶段高校国际化平台建设的背景下，可以按照《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》的相关内容，?M行合作平台的建设。在国家化发展平台构建的背景下，需要加强国家组织之间的合作，通过对教育内容的研究及分析，提高我国教育的整体水平，优化原有的监测管理机制，从而为高校国际化平台的建设提供稳定支持。天津中德应用技术大学的前身天津中德职业技术学院是中国与三国政府的合作项目，在职业教育领域成果显著，已经成功打造了“中德职教”品牌。学校转型为应用技术大学后，定位于应用技术型高等学校，主要培养区域经济社会发展所需要的应用型、技术技能型人才。 　　天津中德应用技术大学将探索和建立天津海河职业教育园区内的高等职业教育教学指导、教学理念创新、人才培养模式创新、应用性技术技能型人才系统培养机制，以适应和服务经济转型、产业升级、技术创新的需求，办出具有中国特色的职业教育。 　　三、高校国际化平台内涵建设 　　一所大学的国际化程度，实际上是指学校办学的国际化水平。最典型的例子就是香港科技大学，虽然其建校时间相对较短，但是，其逐渐发展成为国际化的院校，这主要是因为其师资团队构建国际化。在香港科技大学，有90%的教师是欧美博士，他们拥有先进的办学理念、教育管理设计理念以及培养学生的能力等，有效促进了香港科技大学的国际化发展，这也就是该校进入国际一流高校行列的基本原因。因此可以看出，在大学国际化发