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高职高专英语文化教学及其成效的研究 　　摘要：从高职高专学生在跨文化交际实践中语用失误的分析着手，提出语言教学与文化教学相结合，通过语言技能的训练来积累跨文化知识、培养全球意识与文化调适能力和提高跨文化交际实践能力的教学模式。为期一年的教学实验表明：此教学模式在高职高专学生语言能力和跨文化交际实践能力培养中是可行和有效的。 　　关键词：高职高专；英语文化教学；跨文化语言交际能力 　　 　　高职高专教育培养的是从事生产、建设、管理、服务工作的高等应用型人才。高职高专学生学习英语，是为了从事有关的涉外业务工作。2000年，教育部高等教育司关于印发《高职高专教育英语课程教学基本要求》的通知中明确指出：“高职高专教育的英语课程是以培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性。”因此，我国高职高专院校中的英语教学肩负着为社会培养具有国际交流能力人才的重任，必须顺应全球化环境下国际交流与合作的潮流，尝试和探索全新的教学理念和教学模式。我国传统的语言教学模式长期以来受结构主义理论和行为主义理论的影响，一直处于以教师为中心、以语言知识为重点的教学模式下，导致了“文化失语症”和“语言工具”现象。在真实语境的交流中，虽然语言形式正确，但不能合体地使用语言，常常出现语用失误。导致交流受阻。 　　 　　文化教学思路 　　 　　本研究便是针对高职高专院校目前英语教学中的不