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以苏教版为例浅述小学高年级数学课堂教学的注意事项 　　摘 要：数学作为开发和培养学生逻辑思维的基础科目，是学生学习的主修科目之一。随着年龄不断上升，教学内容的难度也不断加深，课堂教学内容方法能否更有效帮助学生的日常学习显得更为重要。尝试探讨在小学数学基础学习阶段高年级的数学课堂教学的模式和方法，从而改善小学数学教学活动的效率。 　　关键词：小学；数学；教学；课堂；苏教版 　　一、苏教版小学数学教材内容特点 　　苏教版教材在编排上与其他教材有很大不同。教材注重学生的认知规律，在内容上密切联系学生已有的知识和经验，而且教学内容注重课堂互动和对数学知识的生活实践。 　　苏教版小学数学的编排主要有四大板块：数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合应用。每册教材编排中还都会出现《找规律》和《解决问题的策略》这样的课堂实践探究章节。这样的教材编排形式是其他教材所欠缺的，首先，在内容安排上充分考虑到了数学与生活实践的紧密结合。其次，紧扣教学内容为学生安排合理的生活实践，让学生能够及时将所学加以应用，从而体会学有所用的乐趣。 　　这样的教材内容安排，给我们的课堂教学活动开展带来了很大便捷的同时，也对老师的备课提出了更高的要求。要求老师能够将知识内容和实践活动进行很好的过渡串联，让学生充分学习教材内容。 　　二、小学数学高年级课堂学习重点、难点 　　小学数学主要是培养简单入门课程和学生逻辑思维的阶段，相对来说教学内容难度都较为浅显。但是由于学生接触专业数学知识时间尚短，有些过于抽象的知识内容对学生来说就变成了难点。那么在小学数学高年级阶段，我们有哪些教学重点呢？ 　　1.几何面积体积计算。虽然小学高年级最主要的教学内容是数与代数，但是几何部分的知识由于太过抽象，学生理解和学习存在困难。但是这部分内容的学习是为今后立体几何的学习打基础，所以是我们教学的重点和难点。 　　2.应用方程式。之前学生关于数与代数部分的学习内容主要是接触一些基础运算。但是在实际生活的应用中，我们常会遇到信息缺损的问题，这时我们就需要运用方程式来解决问题。因此方程式是运算在实际生活中的常态应用形式，是学生学习的重点。 　　3.立体几何图形。在教材中的安排，立体几何出现在应用方程式之后，但是其重要性也不容忽视。日常生活中我们接触到的事物基本都是立体的几何图形，这一教学内容的学习在我们的日常生活中也要大量地用到。而且几何知识内容便于课堂活动的开展和操作，是我们教学中要注重的要点。 　　4.统计知识。部分教材中未涉及这一部分内容的学习，但是它仍属于我们教学中的重点内容。在生活中很多地方都需要运用统计知识，该内容对学生的学习和生活都有重要影响。 　　三、小学数学高年级课堂教学学习注意事项 　　了解了教材和学习的重点，我们就有了开展课堂活动的重要前提。在我们的实际教学现状中，该如何开展有效课堂教学呢？ 　　1.吸引和抓住学生的注意力。随着电子设备的普及和各种教学应用的开发推广，学生在学习中遇到的最大难题――作业，被越来越轻松地解决了。但是这直接导致学生的课堂注意力也越来越差。在我们的课堂教学中，学生的注意力是吸收知识的重要前提，我们要结合教材最大限度地让学生参与到课堂中。例如，特级教师吴正宪老师在执教“循环小数”时，课一开始，吴老师首先组织一个男女生分组计算比赛。比赛题目如下： 　　男生组：21.305÷5= 70.7÷33= 　　女生组：21.45÷15= 10÷3= 　　男生、女生两组很快完成了第一小题的计算，他们信心倍增兴致勃勃往下做，关系到胜败，学生怎么能不全力以赴呢？可是第二道题麻烦啦，怎么也算不完！为什么呢？学生的学习积极性与思维活动被当前遇到的问题激活，一种想解开秘密获得新知的愿望油然而生。这时的学生已经是“心求通而未得，口欲言而不能”的最佳学习状态，有学生开始举手问：“为什么10除以3总是除不尽呢？” 　　吴老师课前安排的计算比赛活动，给学生创设了一个疑趣相生的情境，利用用学生争强好胜的心理，使学生体验新旧知识间的冲突，从而一下子抓住学生的注意力，引发了学生自主探索新知的活动。 　　2.完善和丰富课堂活动。虽然在教材中有一部分课堂活动的内容，但是仍需要老师对活动内容进行有意识的删减和补充，从而帮助学生更好、更高效地完成课堂活动的任务。在教学“行程问题”时，可以让学生扮演角色，凭借两人行走的地点、时间、方向等的演示，理解“两地”“同时”“相向而行”“相遇”等概念，激起学生对“行程问题”学习的浓厚兴趣。学生通过自己的亲身体验，获得了最直接的感观。并以此为契机，扫除了学习新知的障碍。这种方法既符合学生的认知规律，又能使学生生动活泼地获得知识，培养了学生学习“行程问题”的兴趣，也提升了课堂的趣味性。 　　3.体验式教学环节不能缺