小学数学计算错题剖析.docVIP

小学数学计算错题剖析 　　摘要：历来小学数学的重要目标之一是“使儿童获得良好的数值计算技能”，它对儿童一生的发展都有重要的作用。教师在教学中要利用课堂生成的“错题”资源，巧妙机智地运用学生在课堂上的共性错误，进行剖析、讲解，寻找出错的原因，这样做能有效地减少计算的出错率，提高学生的计算技能。 　　关键词：小学教育；数学教学；错题分析 　　 　　一、视觉出错 　　在整数、小数或分数加减混合运算中，有的学生会粗心抄错数字或把符号看错，导致计算结果不符。 　　错例：0.2÷0.1=0.02 　　分析:造成这种错误的原因是由于注意力不稳定,作业马虎粗心,要避免这种情况的出现，除了加强学生检查的良好习惯培养外，还要进行观察能力的训练。 　　二、顺序出错 　　错例： 　　（1）25.3÷（24.6-4.6÷0.23） 　　=25. 3÷（0÷0.23）=25.3÷0=0 　　（2）0.75+0.25-0.75+0.25 　　=（0.75+0.25）-（0.75+0.25）=1-1=0 　　分析:以上错误都是学生没有按正确的运算顺序算,而是错误使用简便算法造成的, 从意义上来说，原题是0.75加上两个0.25，又减去一个0.25，但添上括号之后却变成了0.75加一个0.25又减去了0.75和0.25的和，学生不容易理解，所以建议从算式意义的角度来理解。通过观察可以知