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幼儿英语教学初析 　　摘 要： 幼儿阶段是人语言发展最迅速的时期，可以利用这一时期很好地开发幼儿的语言学习能力。然而英语学习对幼儿来说并不是件容易的事情。教师要善于掌握幼儿的生活习性和心理习性，因材施教，采用合适的方法来使幼儿对英语产生强烈的兴趣，从而有效开展幼儿英语教学。 　　关键词： 英语学习 幼儿英语教学 教学方法 　　1.引言 　　随着社会的发展与进步，教育的地位日益突出，越来越多的家长开始重视孩子的幼儿教育。同时由于英语在工作和日常生活中重要性的提升，英语教育的起点也在不断提前。人一生中语言学习的最佳时期就是幼儿阶段，幼儿对语言的学习完全凭借听说来记忆，为学习第二种语言提供了良好的基础和学习的可能性。幼儿英语的教育过程，是一个漫长而循序渐进的过程。在幼儿英语教学过程中，教师不仅要重视学生语言知识和语言技能的发展，更要关注幼儿情感态度的发展。教师在教学中要善于掌握及了解幼儿的生活习性和心理习性，耐心引导，利用生动活泼的教学方式充分吸引学生的注意力和激发好奇心，同时结合家庭教育，让幼儿有积极的情感，使其英语学习有兴趣、有自信。 　　2.在掌握幼儿生活习性的基础上开展教学 　　掌握幼儿的生活习性，是幼儿教育的一个重要途径。教师要更新教育观念，转变角色，采取多种形式，增进与幼儿之间的情感交流，因为幼儿与一般的学生有些不同，接受和理解能力有限，教师应采用生动形象的适合幼儿心理发展水平和个性特征的教育方式，用不同的方式来进行教育，从而激发幼儿对英语的兴趣。 　　2.1耐心引导，使幼儿克服陌生感。 　　幼儿天生惧怕陌生，需要教师耐心进行引导。初次见面，幼儿面对陌生人，会感觉到害怕，紧张，他们面对陌生人总会有防备，所以总是不愿意开口。幼儿的陌生感主要来源于对周围的不熟悉，从而引起情绪的变化，当观察到幼儿情绪变化时，教师应耐心疏导，给予安慰，使幼儿感受到关怀，以成为他们的好朋友。举个实例：一位新英语教师在第一次进入课堂时，习惯性地跟幼儿们打招呼，Say“Hello”，可没想到见到一位陌生老师，幼儿们都开始哇哇地哭，好说歹劝都没有用。于是她就坐到地上，做一些有趣的动作，同时走到每位幼儿面前，摸摸幼儿的头，和他们说说喜欢的动画片、教他们简单的英文儿歌。通过教师的不懈坚持，耐心地和每一位幼儿说话、做游戏，幼儿们完全接受了她。由此可见第一次课对幼儿极其重要，能够让幼儿喜欢英语教师，英语课堂就成功了一大半，也为幼儿对英语产生兴趣打下了良好的基础。 　　2.2生动教学，使幼儿集中注意力。 　　幼儿的注意力不容易集中，需要教师们用各种方式来集中幼儿的注意力。例如用富有想象力、生动可爱的图片或创造富有神秘感的游戏来吸引他们。人们与生俱来对神秘的东西总是很关注，幼儿也不例外。把一节课上的内容用神秘的色彩来呈现，更容易引起幼儿注意。让幼儿参与到活动中，配合不时变化的表情和抑扬顿挫的音调，就能很好地抓住幼儿的注意力。 　　另外，幼儿注意力的集中时间是短暂的，学生在课堂上很容易疲劳从而分心。在这样的情况下，教师就要注意学习时间的控制和安排，可以在课间穿插游戏，用游戏来放松心情，重新提起精神，找回注意力。游戏是吸引幼儿的最佳选择，不管在什么时候，幼儿们都愿意与游戏为伴。例如，在游戏的同时可以让幼儿们开口说说今天学习的单词，例如今天学习了cake，pizza，pie，orange，教师就可以安排玩打地鼠的游戏，地鼠以cake，pizza，pie和orange为名，没有加入游戏的幼儿，就可作为小喇叭，给地鼠帮忙。这样不仅合理安排了幼儿的角色，而且培养了幼儿的团结合作精神，让幼儿集中注意力，创造了练习口语、掌握单词的好机会。 　　3.在掌握幼儿心理习性的基础上展开教学 　　掌握幼儿的心理习性，是幼儿教育成功的一个重要法宝。幼儿的世界很单纯，他们的世界是一个情绪的世界，他们没有过多的思想，只懂得喜欢和不喜欢，开心与不开心。他们喜欢一件事物时，就会产生好奇心，就会模仿；当他们好奇地接受事物时，就会想要和你一起分享和玩耍。教师要利用幼儿的这一心理习性，在课上充分激发学生的好奇心，用快乐轻松的方式激励学生开口说英语，让学生都参与到与英语相关的活动中去，从而达到练习英语的教学效果。 　　3.1培养兴趣，激发幼儿好奇心。 　　好奇使人产生兴趣，幼儿也不例外。幼儿的好奇心强，可以以此来激起幼儿学习英语的兴趣，兴趣的培养极其重要。以颜色单词的教学来举例，颜色对幼儿来说很平常，在日常生活中随时随处都能见到，要让幼儿重新产生兴趣就需要一些特别的刺激。比如教师就可以利用魔术来吸引幼儿的注意力，并创造让幼儿说的机会。“说”对于幼儿学习语言来说极其重要，只有在说的过程中才能掌握语言。教师准备好道具，即三个装了水的瓶子，教师事先在瓶盖上方放了不同颜色的颜料，在变魔术之前，教师说：Turn，