“四化两型”建设与湖南商务英语专业人才对接培养探讨..docVIP

“四化两型”建设与湖南商务英语专业人才对接培养 探讨 湖南省自大力推进“四化两型”建设以来，外向型经济长足 发展，地方外贸企业对商务英语专业人才需求激增，为更好地服务地方经 济，高校必须加快改革和创新商务英语人才培养模式，在理念、信息、人 才培养规格、课程体系、师资、实践教学、就业等方面与市场需求对接， 培养出更多服务于区域经济的高素质商务英语人冰。 关键词：“四化两型”建设；商务英语专业；对接培养 H319文献识别码：A 1001-828X (2017) 003-0-02 湖南省委九届十中全会提出要全谢推进“四化两型”建设，旨在通过 新型工业化、新型城镇化、农业现代化、信息化来建设环境友好型、资源 建设型社会。“四化两型”建设着眼于经济优化发展、创新发展、绿色发 展和人本发展，统筹丫湖南省经济发展的各个领域，使社会和经济发展的 各个领域发生了深刻变化。在“十二五”期间湖南省大力推进“四化两型” 建设，主动适应经济发展新常态，经济规模持续扩大，发展水平持续提高， 产生结构持续优化。以2016年为例，虽全球经济复苏乏力，但湖南省对 外进出门贸易仍非常活跃，呈现一些积极的变化与亮点。2016年湖南省进 出口总值为1782.2亿元人民币，其中出口 1205.2亿元人民币，比2015 年同期增长1.5%;贸易伙伴呈现多元化，香港、美国、东盟为主要贸易伙 伴，其中对美国贸易238.6亿元，比同期增长5. 8%,与欧盟（28国）双 边贸易为223亿元，比同期增长327. 1%。湖南国际进出口贸易的人幅增长， 外向型经济的迅速发展，对商务英语人XT的需求也越大，湖南省高等学校 商务英语人才的培养要主动适应这种新形势，以在“十三五”期间继续推 动“四化两型”建设，实现“科技发展，富民强省”为冃标，培养更多高 素质的商务英语复合型人才，更好地为区域经济发展服务。 一、湖南省商务英语人才培养存在的问题 目前，我省开办商务英语专业的高?院校有42所，占总量的近70%; 自2012年教育部正式将商务英语专业收入本科专业目录以来，开办商务 英语专业的地方本科院校也在逐年明显增长。本科院校开办商务英语专业 的有12所，占本科总数的近40%。经过多年的建设，湖南省商务英语专业 人才培养的整体水平和服务社会的能力比以往有显著提升，商务英语专业 学科定位赢得广泛认同，建立了英语+商科的复合型课程体系，商务英语 专业生源充足、就业率高，一批批既懂英语又精通商务行规法则的商务英 语人才从高校不断输出，为“四化两型”建设提供了大量的人才与技术上 的支持。然而在这种良好的社会需求和专业发展趋势下，商务英语人才培 养还存在以下突出的问题： 专业人冰培养标准模糊，教程体制僵化。专业的人j培养与区域经 济发展结合不紧密，人才培养方案的制定缺乏社会市场调查与企业的参 与，对岗位的实际需求了解不深入，对商务英语人才培养的规格和质量闪 涵缺乏淸晰的界定；专业课程体系僵化，部分高校商务英语专业的课程设 置为英语语言类课程和国际贸易类课程两个板块的简单相加；课程之间的 逻辑思维关系不明，先导后续的关系不淸，对拓展类，选修类，培养创新 创业能力的课程没有幵设，或者即使开设也是如同虚设；专业人才培养模 式陈旧，缺乏新的理念、新的教学手段来指导教学；院校之间缺乏共同交 流合作的平台，商务英语专业的发展出现了或“百校一面”或“各自为政” 或“闭门造车”或“培养空泛”的局面。 实践教育没有落地。很多高校认识到实践教学在整个人才培养过程 的重要性，但由于师资中真正的“双师型”教师少、课程中实践教学没有 落到实处、学生在整个培养过程中实践的机会少，走出校门的机会少。由 于企业商业竞争激烈需要保守商业机密、学校缺乏校企合作的有效机制、 校企合作的动力不足等等原因，商务英语专业的学生在校外的实习屮，能 找到对口实习的岗位少，外贸公司很难大面积接受实习生，很多学校商务 英语专业实习的安排到桂林、阳朔、西安等旅游景点进行口语实习，或与 某些公司签订协议将学生安排在电话客服、市场营销或者培训机构老师， 专业不对口。还冇某些高校认为商务英语专业是招生好，就业好，投入少 的纯文科专业，实践教学是个形式并不重要，因此在实验室建设上经费支 持较少，没有在校内建设商务英语模拟实测室，没有购买外贸进出口流程 操作软件等。 学生整体素质有待提高。在培养过程中，高校注重理论知识和技能 的培养，忽略了全面提高学生的综合素质，如在职业素养、人文素养、心 理素质，人际交流能力，创新创业能力等方面的培养不足。一方面，市场 急需人才，另一方面，培养的人才却无法适应社会園位对人才的要求，因 此毕业生毕业即啃老，毕业即跳槽，毕业即失业，毕业即放弃专业的大有 人在。 培养出的商务英语毕业生较多没有留在在本土。由于专业人才的培 养没有对