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新课改下高中旅游地理教学意义剖析 　　摘要：随着2003年《全日制普通高中地理课程标准（实验稿）》的颁布实施，旅游地理作为地理七个选修模块之一正式出现在广大师生的视野中。旅游地理学侧重于人类地理活动的精神层面，是一门集知识性，实践性，应用性于一体的学科，在高中地理课程中占有重要的地位。本文主要从旅游地理课程特性，课程要实现的目标，学科发展及中国旅游持续发展等几方面对新课改下旅游地理课程设置的意义进行简要探析。 　　关键词：新课程改革；旅游地理教学；重要性 　　中图分类号：G423.07 　　旅游地理学主要是研究人类旅行游览、休憩疗养、康乐消遣同地理环境以及社会经济发展相互关系的一门学科（郭来喜，1985）[1]。中国旅游地理学是在旅游业迅速发展这一大背景下于20世纪80年代应用地理学大发展中出现并获得持续发展的一门学科。高等教育阶段，早在旅游地理学出现之初这门课程就在地理科学专业与旅游管理专业中以必修、选修、或者主干基础课、核心专业课、素质教育通识课等多种形式开设。在1996年颁布的《全日制高级中学地理教学大纲》和2000年的《全日制高级中学地理课程大纲》（试验修订版）中旅游地理相关知识要点已有所体现，但是直至2003年《全日制普通高中地理课程标准（实验稿）》颁布并于2004年秋季开始在38个国家级实验区及个别省份进行新一轮的地理课程改革实验，旅游地理才作为地理七个选修模