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浅述如何让学生轻松学好历史知识 培养自主创新能力 　　【摘要】培养学生自主创新能力是当前素质教育的核心问题，而历史课堂教学是培养自主创新的条件和途径，因此培养学生的学习兴趣，轻松学好历史知识，激发学生的创新意识，提高学生的创新能力，是历史课堂教学急需解决的问题。本文结合自己的教学实践，谈谈在历史教学中培养学生创新能力的方法。?? 　　【关键词】轻松学习 兴趣 实践 培养 创新能力 　　 　　根据新教学大纲的要求，注重培养学生的创新精神和实践能力。而学生的创新能力的培养的前提条件必须是要让学生对历史知识感兴趣而轻松愉快地学习。因此培养学生的学习兴趣，轻松学好历史知识，激发学生的创新意识，提高学生的创新能力，是历史课堂教学急需解决的问题。本文结合自己的教学实践，谈谈在历史教学中培养学生创新能力的方法。 　　??1.教师课前的准备工作 　　?ケ负每问巧虾靡唤诳蔚那疤岷凸丶?，只有备好课才能授好课。因此教师的备课是十分必要也是十分重要的。 　　?サ?在新课程条件下，随着教师角色的转变和学生学习方式的改变的要求，备课不再是教材内容的简单诠释、教学过程的简单安排、教学方法的简单展示，它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求教师从新课程理念出发，把备课升华为教师教学研究的一个重要内容。 　　?ツ敲疵娑孕驴纬陶飧龃蟊尘埃?作为初中历史教师的我该如何备课呢？ 　　首先要认真学习教学大纲，了解、领会和掌握教学大纲的要求；吃透大纲的精神；认真研究教材的内容、所备的知识有什么特点及哪些是甚而知识点，分清?ブ氐愫湍训愕龋?同时要根据新课标的要求，从教师与学生、学生与学生、学生与教材之间的多向互动来进行教学设计，让课堂始终是在“发现问题――解决问题――引出新问题――解决新问题”的循环中进行。 　　?テ浯问窃擞闷渌?的学习资料对所授的教材内容进行必要的补充，让所学内容更具直观性，学生学习起来更感轻松； 　　?サ谌?是认真写好教案： 　　?ケ缚问且桓鼋萄У乃悸罚?要把这个思路过程认真记录下来，这就是我们说的教案。每一个新课程教学方案的设计就是对自身的一次创新，是提升自己，提高教学质量的一个环节。所以做好课前的准备工作是十分重要的。 　　??2.授课方法的改变 　　?バ乱宦值目纬谈母镌诳纬坦δ堋⒖纬探峁埂⒖纬棠谌荨⒖纬淌凳?、课程评价和课程管理等方面，都较原来的课程有较大的创新和突破，对教师提出了新的、更高的要求：要求我们确立一种新的教育观念，重新认识和确立自己的角色，改变多年来习以为常的教育方式和教学行为--创新教学，它是一种师生互相适应、互相激励的全新教学模式，教学重心的转移，不是一种简单的形式变化，而是一种以人为本的教学思想的体现和高水平教学的必然要求。因此，教师必须树立学生是历史课堂的主人的概念，把长期以来教师占据的课堂主角的位置还给学生。一切教学活动都围绕有利于学生的学习安排，把学生的学真正作为教学活动的轴心。教师在甘当配角的同时，做好每堂课的导演工作，调动学生的主动性和积极性，引导学生深入角色，造就师生合作的融洽的课堂氛围，取得最佳学习效果。 　　??3.开展创新的教学活动 　　?ヒ?让历史教学课堂活跃起来，教师要联系实际，有自己的一套创新的教学手段来激发学生的学习热情，只有当学生的学习积极性被调动起来，学生的思维就会变得活跃，就会产生积极探求新知的强烈动机，极大地激发了学生的创新意识。 　　??3.1 创设学习情境，引导学生探究 　　?ゴ瓷杞萄?情景可以调动和培养学生良好学习情绪的教学环境。教师在授课过程中，运用生动形象的语言和多样化的教学手段生动逼真再现具体历史情景和特定的情感氛围，学生能积极参与到教学过程当中，仿佛置身于过去的历史环境中去了解和掌握历史知识，并通过具体生动感人的场景的体验，引发学生们欢乐愉快的情绪，激起积极的学习兴趣，达到培养历史思维和科学创新能力的目的。学生在这种状态下学习，就会精神振奋、兴趣倍增。如通过多媒体课件，运用音乐、图片、动画、影视等手段强化感知，提供多样化的外部刺激，营造逼真的教学场景，加深学生对实境的感受和理解。这样学生可以更轻松地学到知识，提供了创新的学习环境。 　　??3.2 提出问题，引导分析，激发学习兴趣 　　?ジ?据课题的要求以及初中学生的认知特点，通过设计问题引出新知识、创设探究情境，通过观察问题情境、图文，获得直觉感知，引起学习兴趣，产生解惑欲望。激发学生的认知冲突和探知情感，教师因势利导地交代给学生学习目标，并适时地引导学生寻找方法。学生在需求的驱动下，运用网络丰富的信息，对问题进行积极的思考、分析、提出假设，并初步形成解决问题的思路。例如，在讲授古埃及金字塔时，提出在当时的条件下，怎样把那样重的石块弄上一百多米高处，假如你有设计，用什么方法？用